《素雅的青花瓷》教案

王靜

教材分析：

本課內容出處：《素雅的青花瓷》是上教版美術第五冊第六單元“感受民間藝術”中第2課學習內容。

單元學習內容：

《美麗的花掛毯》——知道民間掛毯的紋樣特點，嘗試用骨骼線繪制花掛毯。

《素雅的青花瓷》——知道青花瓷及適合紋樣的特點，繪制一個仿青花瓷盤。

《好看的農民畫》——知道農民畫的平面化、造型概括、色彩鮮艷的特點，嘗試繪制一幅具有青浦地域特色的農民畫。

本課核心知識技能：知道青花瓷器和適合紋樣的基礎知識，初步學會繪制紙盤中的適合紋樣及花邊。

學情分析：

經歷與基礎：三年級學生曾在二年級學過《連續的圖形》和《圖形的排列》，初

步體驗了圖形的連續、重復排列的表現方法;本單元第1課《美麗的花掛毯》

體驗到用骨骼線設計中心對稱紋樣的方法，所以學生對紋樣并不陌生，還有一定

的創意表現熱情。

新知預判：本課的重點是學習適合紋樣，用紙盤繪制一個仿青花瓷盤。適合紋樣

市三年級學生初次接觸的，專業性較強，需要教師課堂上通過典型圖例賞析、微

視頻演示導學去幫助學生理解與把握。

教學目標：

知識與技能：知道青花瓷的基本特點，學習適合圓形紋樣的基礎知識，初步學會繪制圓盤中的適合紋樣及花邊。

過程與方法：在欣賞、交流與嘗試過程中，學習圓形適合紋樣與花邊紋樣的設計方法。

情感態度與價值觀：感受青花瓷素雅之美，體會圓盤適合紋樣設計的樂趣，感受設計在生活中的應用價值，增強美化生活的意識。

教學重點：圓形適合紋樣的設計。

教學難點：適合紋樣與花邊紋樣的協調。

教學準備：學具：青花瓷、藍色彩色水筆等

教具：青花瓷、藍色彩色水筆、課件、優秀學生作品等。

教學過程：

一、欣賞與交流

（一）出示中國（CHINA）與瓷器（china）的相關信息并介紹

（二）初步了解傳統青花瓷的制作過程

（三）出示青花瓷的發展過程，交流對青花瓷的審美感受

（四）揭示課題——《素雅的青花瓷》

設計說明：初步了解青花瓷的藝術特點和相關知識，感受瓷文化的獨特魅力，在審美愉悅中引出新課。

二、欣賞與認知

（一）仔細觀察青花瓷上的圖案主要有哪幾部分組成

1.主體圖案

2.花邊（二方連續紋樣組成）

（二）學生欣賞并仔細觀察青花瓷上的紋樣

（三）教師歸納圓形適合紋樣的多種表現形式

設計說明：通過欣賞青花瓷的圖案，并了解青花瓷圓形適合紋樣的多種形式。

學習了解適合紋樣的外形和結構形式。

三、創意與表現

（一）圖片魚米之鄉——青浦，引導學生以魚紋為主體圖案

（二）欣賞優秀的學生作品。

（三）教師示范

1.青花瓷中間部分為適合紋樣，也是主體圖案（魚紋）。

2.在紙盤中心繪制好適合紋樣后，給紙盤周圍添上花邊紋樣進行裝飾（蓮花紋、水泡、水草紋、波浪紋）

（四）提出練習

練習內容：為圓盤繪制魚形適合紋樣。

練習要求：1.主體紋樣適合。 2.花邊紋樣獨特;3.紙盤整體美觀。

（五）學生作業，教師巡視指導，隨時解決學生碰到的問題

設計說明：教師適時、適切的課堂示范可以幫助學生明確本課學習要點，降

低學習的難度，提高學習的積極性，再次基礎上鼓勵學生學生自主嘗試青花瓷的圖案繪制。

四、展示與評價

（一）創設情境“青花瓷展”，展示作品，全班欣賞。

（二）學生自評、互評

評價要求：

1.主體紋樣是否適合？2.花邊紋樣是否獨特？3.紙盤整體設計是否美觀？

（三）教師總評，肯定學生的作品

設計說明：全班展示作品，面向全體，激發互動交流的興趣。學生自評和生生互評，培育表達交流和審美判斷能力，教師點評為后續發展指引方向，激發個性潛能。

填表說明：同伴、組員根據學習情況在相應等第表中打√即可。

上海市青浦區華新小學?王?靜