《筆算幾百幾十加、減幾百幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第14頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。

教材分析：

本課內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)人教版第二單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》，筆算幾百幾十加、減幾百幾十是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做準(zhǔn)備。教材第14頁(yè)為學(xué)生提供了“海寶銷售”富有現(xiàn)實(shí)且與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的素材，通過(guò)研究“學(xué)生根據(jù)信息提出的問題”引出幾百幾十加幾百幾十，再看主題圖，引出幾百幾十減幾百幾十。

學(xué)情分析：

學(xué)生已學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)有一定的基礎(chǔ)。接下來(lái)再讓學(xué)生利用已掌握的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法。自主探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的口頭表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力比較弱一些，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中多引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，有序地進(jìn)行討論，具備一定的合作探究解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生理解掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算，并能正確計(jì)算。

2、學(xué)生經(jīng)歷探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的過(guò)程，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。

3、學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

算理教學(xué)既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天有一位小客人走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)樂園。你們想知道它是誰(shuí)嗎？

生：海寶。

師：這是世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，今天售貨員阿姨正在出售“海寶”，我們一起來(lái)看看吧！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)問題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息和提出問題的能力，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切聯(lián)系。）

二、探究新知

教學(xué)例3（1）

師：出示信息，同學(xué)們！你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)問題1 上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？

預(yù)設(shè)問題2 下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？

上午比下午少賣出多少個(gè)“海寶”？

師：下面我們先解決第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考在練習(xí)本上做一做，做完之后小組交流。（教師巡視過(guò)程中請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)板演）

生口述列式： 380+550= （師板書）

預(yù)設(shè)生1口算：38個(gè)十加55個(gè)十是93個(gè)十，所以380+550=930。

預(yù)設(shè)生2筆算：學(xué)生板演

師：請(qǐng)你把計(jì)算過(guò)程和大家分享一下。

預(yù)設(shè)生1：相同數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位上0加0得0，十位上8+5=13，十位滿十向百位進(jìn)一，百位上3+5=8，再加上十位上進(jìn)上來(lái)的1得9，百位上寫9。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力以及歸納總結(jié)能力。）

師：為什么百位上不是8呢？

師：同學(xué)們說(shuō)的非常到位，表?yè)P(yáng)！同時(shí)同學(xué)們要注意，筆算時(shí)，進(jìn)上來(lái)的1要加上。

觀察筆算和口算這兩種方法，又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

預(yù)設(shè)1：口算方便，節(jié)省時(shí)間。

預(yù)設(shè)2：遇到簡(jiǎn)單的計(jì)算時(shí)用口算方法，復(fù)雜的計(jì)算用豎式計(jì)算比較好。

師：小練筆（加法）

小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)幾百幾十加幾百幾十的方法？

預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。

（板書：這就是我們今天學(xué)習(xí)的筆算幾百幾十加、幾百幾十）

2、教學(xué)例3（2）

師：第一個(gè)問題我們研究完了，下面我們來(lái)解決第二個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考在練習(xí)本上做一做，做完之后小組交流。（師巡視中請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)板演）

生口述550-380=

預(yù)設(shè)生1：口算 55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十，也就是170。

預(yù)設(shè)生2：筆算生板演

師：請(qǐng)你把計(jì)算過(guò)程和大家分享一下。（預(yù)設(shè)相同數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位0減0得0，在個(gè)位上寫0，十位5-8不夠減，要在百位退一當(dāng)十，和十位上5合起來(lái)是15個(gè)十，十位上15-8=7，所以在十位上寫7，百位上的5退1剩4，4減3得1，所以百位上寫1。）

師：為什么百位上是4減3？（因?yàn)槭簧?-8不夠，要在百位退一，因此百位上是4減3。）

師：同學(xué)們要注意，筆算時(shí)，一定不要忘記減去退位的1。

師：請(qǐng)同學(xué)們思考這個(gè)問題上午比下午少賣出多少個(gè)“海寶”？怎樣列式呢？

生：和上一個(gè)問題的列式及計(jì)算方法一樣。

師：小練筆（減法）

師：小結(jié) 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)筆算幾百幾十減幾百幾十的方法？

（預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減就從前一位退一當(dāng)十，與本位上的數(shù)合起來(lái)再減。）（同學(xué)們自己讀一讀）

（板書：這就是我們今天學(xué)習(xí)的筆算幾百幾十加、減幾百幾十）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探索、小組合作交流等，多種算法交流探討，完成幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生能用我們以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)知識(shí)，遷移到今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、鞏固練習(xí)

1、我是小醫(yī)生（判斷題）。

2、練習(xí)三第2題。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)的計(jì)算方法，并能正確的筆算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。）

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在筆算幾百幾十加減幾百幾十時(shí)應(yīng)注意什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：再次回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。）

河北省井陘縣秀林鎮(zhèn)南張村學(xué)校北張村教學(xué)點(diǎn) 仇秀娥