互聯(lián)網+時代的電商美工實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)策略分析

黃婷

摘?要：互聯(lián)網時代，網絡購物已經成為人們生活中不可或缺的部分，電商行業(yè)的飛速發(fā)展使得社會對于電商美工人才的需求量越來越大，院校也承擔著一定的教學壓力。本文簡單分析探究“互聯(lián)網+”時代背景下的電商美工實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)策略，希望能為各位相關工作者提供參考。

關鍵詞：互聯(lián)網;電商美工;人才培養(yǎng)

信息技術改變了人們的生產生活方式，影響了人們的日常生活，網絡購物的便捷性使得電商行業(yè)近年來獲得了飛速發(fā)展。想要進一步推動電商行業(yè)的變革，更大程度滿足社會的實際需求，就必須培養(yǎng)更多的實戰(zhàn)型高質量電商美工人才[1]。如今有許多高校開設了電子商務專業(yè)，內容主要關系到電子商務類與藝術設計類，但是在實際教學過程中，教學內容將電商業(yè)務與藝術設計相分離。設計類專業(yè)的學生于學習過程容易更為重視理論，很少從電商人員的角度看待問題，難以滿足社會對于實戰(zhàn)型人才的實際需求。

一、互聯(lián)網+時代的電商美工實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)的重要性

（一）社會上巨大的人才缺口

自進入互聯(lián)網時代以來，智能手機、平板等電子設備越發(fā)普及，網民的數(shù)量一直呈現(xiàn)上升趨勢。在消費方面，人們的行為習慣也發(fā)生了極大轉變[2]。信息技術在一定程度上突破了空間的桎梏，人們相隔萬里也可以通過網絡進行交談，賣家與買家同樣也可以通過網絡完成交易。網絡不僅可以滿足人們的購物需求，還具有便捷性的優(yōu)勢，消費者足不出戶便可以挑選無數(shù)的商品。我國的電子商務企業(yè)發(fā)展前景廣闊，2018年我國便有1000多萬家已經登記過的電子商務企業(yè)，因此我國需要更多的優(yōu)秀電商人才，然而我國當前高校與各種培訓機構僅能輸出不足10萬的人才數(shù)量。據(jù)相關研究資料顯示，電子商務專業(yè)的應屆生就業(yè)率遠低于我國普通高等院校應屆畢業(yè)生的平均簽約率。如今社會上面臨著巨大的電商美工人才缺口，培養(yǎng)符合互聯(lián)網時代發(fā)展需求的電商美工實戰(zhàn)型人才十分重要[3，4]。

（二）企業(yè)日益增長的人才需求

電商美工人才的就業(yè)率遠低于傳統(tǒng)行業(yè)，且該崗位有著較為頻繁的人員流動性，會為電商企業(yè)的管理增加一定的難度，甚至對于企業(yè)線上銷售工作存在負面影響。相比客服等崗位，電商美工崗位有著更為良好的待遇與更為廣闊的發(fā)展前景[5]。如今，淘寶、拼多多、京東等網絡購物軟件已經成為人們手機中的常用軟件，許多商家都入駐拼多多、淘寶等并且將線下銷售轉變?yōu)榱司€上銷售。線上銷售不僅無須商家承擔大量的門店費用，還將面臨著大量的客源。然而想要在網絡購物中，人們搜索產品時會通過點擊鏈接觀看產品詳情，有吸引力的產品圖片才能給用戶留下良好的影響引發(fā)用戶的購買欲望。伴隨著網絡技術的進步與網絡購物的發(fā)展，社會對于需要更多的高質量的電商美工人才。伴隨著當前電商行業(yè)的發(fā)展，電商企業(yè)對于美工人才的需求與日俱增。

（三）提高畢業(yè)生就業(yè)率

傳統(tǒng)電子商務教學仍然采用灌溉式教學模式，過于注重商務理論知識，不夠重視商務美工設計，因此許多電子商務專業(yè)的學生缺乏足夠的美工實踐能力，無法做出美觀的電商畫面。電子商務專業(yè)美工設計方向具備較強的專業(yè)性，院校或培訓機構如果不夠重視鍛煉學生的實踐能力，畢業(yè)之后學生所制作出的電商頁面很難符合企業(yè)的需求，不利于學生的就業(yè)[6]。想要在電子商務平臺上成功銷售商品，優(yōu)秀的產品圖片設計必不可少。在此前提下，企業(yè)對于電子商務美工人才的質量要求將會不斷提高。院校若能轉變人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多符合電子商務行業(yè)實際發(fā)展需求的實戰(zhàn)型人才，院校的畢業(yè)生就業(yè)率自然而然會隨之提高。

二、互聯(lián)網+時代的電商美工實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)策略的具體策略

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念與模式

現(xiàn)如今的電商美工人才培養(yǎng)理念同社會電商行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀存在一定的脫節(jié)，一些學生沒有足夠的實踐能力，無法滿足電商企業(yè)的實際用人需求[7]。落后的人才培養(yǎng)理念不僅不利于提高電商美工專業(yè)的人才培養(yǎng)質量，同時也不利于學生的就業(yè)[8]。電子商務專業(yè)相關的高校與培訓機構應當及時創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念和模式，堅持從當前的電子商務行業(yè)發(fā)展的實際需求考慮，培養(yǎng)更多的高質量實戰(zhàn)型人才。電子商務美工師需要具有足夠的平面設計能力，能夠靈活使用PS、CDR等軟件。電子商務美工師還需要掌握電商平臺的具體規(guī)范與相關規(guī)則，比如說淘寶有著固定的首頁尺寸，同手機淘寶的全屏尺寸并不相同，一個平臺的專業(yè)語不能應用到其他平臺，否則會被當作違規(guī)行為，遭受平臺懲罰。電商美工學生應當能夠應用一些簡單代碼，制作一些網頁特效。教師在開展教學過程前必須明確了解當前社會上美工類崗位的實際要求，轉變自身的教學觀念與教學模式，從而提升自己的教學質量與教學水平。教師在教學過程中還需要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，否則設計出的產品再精美，也有可能無法吸引到用戶的注意力。

（二）建立校企合作

建立校企合作即院校與企業(yè)開展合作，將學生培養(yǎng)為實戰(zhàn)型人才，既能滿足企業(yè)的人才需求，又能提升院校學生的就業(yè)率。對于電商美工專業(yè)的學生而言，僅僅學習理論知識是不夠的，通過校企合作能夠使得學生將在課堂上學習到的理論知識應用到實際工作中，同時還可培養(yǎng)學生的實踐操作能力、溝通交流能力、社會責任感等。對于企業(yè)而言，電商行業(yè)正處于上升階段，企業(yè)面臨激烈的市場競爭想要提高自身核心競爭力就必須吸收更多的優(yōu)秀人才，為企業(yè)注入新的生機以推動其發(fā)展。校企合作使得企業(yè)可以提前對于學生進行培養(yǎng)與考察，引入人才，推動企業(yè)優(yōu)化人力資源。校企合作基于平等互利的原則，院校與企業(yè)最大程度發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短進而實現(xiàn)雙贏，為學生構建了一個發(fā)展平臺。想要改進創(chuàng)新電商美工人才培養(yǎng)模式，院校就必須拓展教學場所，鼓勵學生走出校門參與社會實踐，有利于提升其社會適應性。學校同電商企業(yè)建立合作之后，可以使在校的學生進入企業(yè)進行實習，將企業(yè)作為學生的實踐基地以鍛煉學生的實踐能力。因為電商美工的專業(yè)性較強，學生只有通過實踐才能真正了解美工設計工作的注意事項，將來自己遇到問題應當怎樣調整。同時，建立校企合作還能令學生更為熟悉自己將來的工作環(huán)境，明白將來的工作內容，積累工作經驗，有利于學生的未來發(fā)展。

（三）加大教學設備方面投入力度

想要培養(yǎng)高質量的電商美工人才，首先需要齊全的教學設備，若是沒有齊全且先進的教學設備，會對學生提高自身實踐能力產生消極影響。對于院校來說，沒有成本投入將無法收獲高質量的教學成果。因此，院校應當加大教學設備方面的成本投入，讓學生能夠高效學習。比如說，學生在進行產品的美工設計之前首先要拍攝產品圖片，需要用到聚光燈、電腦、單反相機等設備，挑選完產品圖片之后還需使用圖形編輯軟件處理圖片才能使產品圖片變得更為美觀，具有吸引力。電商美工設計需要擁有足夠的設計能力與豐富的設計經驗才能有效激發(fā)潛在消費者的購買欲望，否則電商平臺的產品將會被同類產品所淹沒，難以成功推銷。因此，院校想要培養(yǎng)高質量實戰(zhàn)型電商美工人才首先需要加大教學設備的投入，將良好的軟硬件設施作為教學保障。

（四）組建電子商務師資隊伍

教師能夠起到言傳身教的作用，會對學生產生潛移默化的作用，教師的教學水平直接關系到學生的學習成果。電商行業(yè)的發(fā)展十分迅速，電商企業(yè)在面臨機遇的同時也必須迎接挑戰(zhàn)，網絡用戶數(shù)量不斷增長的同時電商企業(yè)的數(shù)量同樣也在不斷增長，電商企業(yè)既擁有廣闊的市場前景又面對著激烈的市場競爭。如果電商專業(yè)的教師一直采用落后的教學理念與過時的教學方法進行教學，不僅無法取得理想的教學效果，傳達給學生的觀念也將是落后過時的，不利于學生的順利就業(yè)與未來發(fā)展。院校應當組建高實力的電子商務師資團隊，只有提升自身的師資力量，才能有效推進學生獲得進步與成長。院校可以定期對電子商務教師開展相關培訓工作，提高電子商務教師的軟件使用能力，幫助教師理解掌握最新的應用軟件，使得教師及時了解行業(yè)內的電商美工設計動態(tài)。院校在同企業(yè)建立校企合作時不僅可以鼓勵學生進入企業(yè)實習，還可以支持教師同企業(yè)美工設計進行相互交流與學習，同時還可以邀請企業(yè)資深的美工設計師定期到院校開展講座。

三、總結

教育的目的在于立德樹人，為社會培養(yǎng)所需人才，進而推動整個社會的發(fā)展。電子商務行業(yè)需要更多的美工類人才，高校與各大培訓機構也應當從社會的實際需求出發(fā)，積極探索電商美工實戰(zhàn)型的人才培養(yǎng)策略。在互聯(lián)網的時代背景下，院校需要轉變創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念與模式，建立校企合作，增加教學設備等方面的成本投入，提高自身師資力量，幫助學生提高美工設計能力，使得學生更為適應電商行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]傅志鋒.現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在校企合作班級中的應用實踐探索——以陳村職業(yè)技術院校電商專業(yè)美工崗位為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，（38）：130131.

[2]董全.Moodle平臺下中職電子商務專業(yè)課程教學資源庫的建設與應用——以《商務網站平面美工》課程為例[J].科技風，2020，（22）：23.

[3]楊蓉.基于OBE理念的網店美工課程混合式教學改革——以電商Banner的教學設計為例[J].科技創(chuàng)新導報，2020，17（1）：229230.

[4]葉子蓮，駱曉月，張雪梅，等.電子商務設計平臺的模型構建——以“美工行業(yè)”背景下的“第三視覺”項目為例[J].數(shù)碼世界，2020，（10）：6364.

[5]尹明飛，管章岑，張曉紅，等.基于藍墨云班課平臺的電商美工教學實踐的創(chuàng)新與研究——以高職電子商務專業(yè)為例[J].現(xiàn)代經濟信息，2019，（3）：441.

[6]吳韜.高職《電商美工綜合實訓》課程培養(yǎng)創(chuàng)新性思維改革的研究與實踐[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，（5）：621.

[7]劉立基.基于微課的翻轉課堂教學研究與實踐——以電商專業(yè)《網店美工》課程為例[J].南京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2017，17（4）：5658.

[8]劉立基.基于微課的翻轉課堂教學研究與實踐——以電商專業(yè)《網店美工》課程為例[J].南京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2017，17（4）.