小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的提高

李琪

【摘要】小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，最重要的其實(shí)是數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)相當(dāng)于一顆種子，數(shù)學(xué)的種子。任何事物的發(fā)展都是有一定規(guī)律的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一樣的，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法完全可以類比到初中階段，進(jìn)行類比學(xué)習(xí)。有的人認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)并沒(méi)有小學(xué)語(yǔ)文那么重要，其實(shí)這種想法是不對(duì)的，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都非常的重要。尤其是小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)，起到一個(gè)承上啟下的銜接作用，在中年級(jí)階段如果學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)在高年級(jí)的時(shí)候敗下陣來(lái)，與別的學(xué)生拉大差距，造成不好的結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;教學(xué)

【正文】數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生的思維能力塑造有非常大的作用，尤其是小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，對(duì)小學(xué)生以后的數(shù)學(xué)思維能力有很大的影響，這就需要廣大小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教師運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，以便于學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)之后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，中國(guó)教育長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)根深蒂固，當(dāng)下要做的，并不是“一刀切”式的摒棄應(yīng)試教育，而是取其精華去其糟粕，因?yàn)閼?yīng)試教育在教學(xué)實(shí)踐中的確在某種程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的思維敏捷能力，我們應(yīng)該理性辯證地看待應(yīng)試教育。所以，要找出合理有效進(jìn)行小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，一定是切實(shí)可行的方法。

一、巧妙地設(shè)置數(shù)學(xué)情境，將數(shù)學(xué)融入生活

在小學(xué)生的思想里，可能數(shù)學(xué)這個(gè)科目比較難，也可能是比較枯燥的學(xué)科，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)不像語(yǔ)文那樣有一些優(yōu)美的語(yǔ)句或者有趣的文章，數(shù)學(xué)大部分內(nèi)容都是公式、定義、性質(zhì)、推理等等，這是數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科本身的性質(zhì)決定的。這個(gè)就需要小學(xué)的數(shù)學(xué)教師巧設(shè)妙方，讓學(xué)生不覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，而是生動(dòng)有趣，貼近生活。具體方法就是，在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行新一篇章的課題教學(xué)時(shí)，將生活中的某一情境引入，然后與數(shù)學(xué)思想融入其中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，從而迸發(fā)出意想不到的效果。這種方法非常適合小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，并且行之有效。不過(guò)，教師在設(shè)置數(shù)學(xué)情境的時(shí)候不能太天馬行空，應(yīng)該腳踏實(shí)地的舉例，讓學(xué)生們產(chǎn)生聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)果就是可以提高小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性。

例如，在進(jìn)行“公頃和平方千米”章節(jié)教學(xué)時(shí)，教師在上課之前可以留給學(xué)生們一個(gè)課前作業(yè)，讓學(xué)生去調(diào)查自己家所處小區(qū)或者社區(qū)的面積，然后再去調(diào)查自己學(xué)校的面積，讓學(xué)生們初識(shí)公頃和平方千米的概念，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索一下自己所處地區(qū)的占地面積，因?yàn)檫@個(gè)一般單位比較大，學(xué)生之前可能都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以要讓學(xué)生提前適應(yīng)一下。在課上教師就可以把數(shù)量縮小，單位不變，讓學(xué)生們換算教室的面積是多少平方千米。這樣就可以讓學(xué)生加深對(duì)這個(gè)新面積單位的印象，在之后的學(xué)習(xí)中能夠得心應(yīng)手。

二、利用新媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

在當(dāng)下，各種新媒體平臺(tái)迅速發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入大眾的生活之中，尤其是一些短視頻軟件，甚至已經(jīng)成為學(xué)生的日常必需品，所以運(yùn)用新媒體的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)更加符合學(xué)生的興趣和價(jià)值觀，也會(huì)對(duì)小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的提高起到積極促進(jìn)的作用。新媒體時(shí)代的背景下，各種新媒體平臺(tái)和軟件已經(jīng)成為能夠促進(jìn)中國(guó)教育發(fā)展的一大力量，要想讓小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐能夠有效提高，就必須要和當(dāng)今火熱的新媒體相結(jié)合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入一些新鮮的血液，正所謂“不破不立”，小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革，一改枯燥刻板的形象，讓當(dāng)今的小學(xué)生能夠愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科目。

例如，在進(jìn)行“小數(shù)的加法和減法”這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以提前在各大短視頻平臺(tái)上搜索一些有關(guān)小數(shù)的教學(xué)視頻，或者專家講解視頻，最好是那種比較符合大眾口味和審美的視頻，可以著重關(guān)注一下粉絲比較多的博主或者點(diǎn)贊比較多的視頻，這種視頻往往比較受歡迎，也可以引起學(xué)生們的關(guān)注，讓學(xué)生們感覺(jué)數(shù)學(xué)是一門(mén)很先進(jìn)的學(xué)科，不會(huì)和時(shí)代脫軌。然后在數(shù)學(xué)課上時(shí)，教師要將搜集好的視頻素材投影到大屏幕上，讓學(xué)生們進(jìn)行觀看，教師在這個(gè)過(guò)程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，將本節(jié)課要講的小數(shù)加減法知識(shí)引入其中，可以讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)小數(shù)這一新概念的理解。興趣是最好的老師，小數(shù)的加減法相比于整數(shù)的加減法更加困難，但是如果讓學(xué)生一開(kāi)始就充滿對(duì)小數(shù)的興趣，那就會(huì)變得相當(dāng)容易，教師也會(huì)覺(jué)得教學(xué)進(jìn)度變得很快，學(xué)生能夠更快的接受新知識(shí)，讓教學(xué)變成一種享受。

三、開(kāi)展小組合作教學(xué)模式

在平時(shí)的小學(xué)各科教學(xué)中，最不缺的就是教師的講解，最缺的就是學(xué)生自主的研討，我們要打破這一局面，讓一切可以促進(jìn)教學(xué)有效性提高的源泉充分涌流，這就需要重視一個(gè)問(wèn)題，那就是如何才能充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。在哲學(xué)意義上，雖然物質(zhì)是決定意識(shí)的，但是意識(shí)也可以促進(jìn)物質(zhì)的發(fā)展，個(gè)人意識(shí)的作用是很強(qiáng)大的，所以，必須要想方設(shè)法利用好學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這個(gè)能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的方法就是開(kāi)展小組合作進(jìn)行探討。

眾人拾柴火焰高，人多力量大，我們必須要將一個(gè)以上的學(xué)生進(jìn)行組合，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)小組，之后在課堂上根據(jù)小組開(kāi)展一系列教學(xué)任務(wù)。在課堂上可以留一些讓學(xué)生們討論的話題，比如三角形的題型，可以讓學(xué)生們討論三角形的穩(wěn)定性原理，以及這個(gè)原理在日常生活中有哪些應(yīng)用。這樣就可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智慧，匯聚眾智，就像一個(gè)智囊團(tuán)一樣，思維活躍的小組可以應(yīng)對(duì)各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

【結(jié)束語(yǔ)】

總而言之，在小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，不要急于求成，要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，運(yùn)用切實(shí)有效的方法去改良原有的教學(xué)方法，將小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)融入到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，利用當(dāng)下最新潮的新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也是一個(gè)可以運(yùn)用的方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該勇于嘗試新的方法，也許會(huì)有意想不到的效果。

【參考文獻(xiàn)】

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