小學英語課堂以讀促寫的有效教學模式探究

劉慧芳

【摘要】英語課是小學的必修課之一，隨著當今世界經濟政治和對外開放的發展，使得英語學習變得愈發重要。小學是英語學習的基礎階段，打好地基才能建筑高樓，因此，英語學習至關重要，英語中的閱讀與寫作是英語學習的重難點。找到好的學習方法可以事半功倍，讀促學是當下學習英語的重要學習方法，認可度很高，學習的成效也很明顯。本文就小學英語課堂以讀促學的有效教學模式展開探究。

【關鍵詞】英語課堂、讀促寫、教學模式

【正文】英語作為第二語言，英語學習被列入日常計劃，許多學生在小學甚至是幼兒園便開始接觸和學習英語，英語學習的重要性自然不言而喻，小學是學習英語的關鍵時刻，學生的語言學習能力較強，有利于很好的開展英語教學。但是從出生開始接觸最多的就是母語，學生剛開始學習英語時會感到很陌生。這就給英語學習帶來一定的困難，所以有效的教學模式對于學生學習英語特別重要。我們要采取正確有效的教學模式，讀促學的小學英語教學模式是當下獲得了廣泛的認可。

一、小學英語的重要性

英語作為一門國際通用的語言，應用廣泛性較大，我國經濟迅速發展，對外貿易也在持續進行，國際上對英語人才有大量的需求。學習英語不僅是適應當下社會發展的要求，而且是發展自身的需要。小學英語是學習英語的基礎階段。建筑摩天大樓的基本前提是打好堅實的地基。小學英語的學習也是興趣萌發的最好時期。我們都知道，興趣是最好的老師，學生如果在小學便對英語抱有極大的學習熱情，在今后的英語學習中阻力會大大減小。對于學生初中高中以后學習英語做好鋪墊。因此，小學英語的學習應當提高重視，下足功夫。

二、學習英語的策略

2.1? 要求學生擺正英語學習的心態

態度決定一定。學好英語的前提就是擺正態度，放平心態。學生應當正確看待英語。英語不僅是一門學科，更是一種國際通用的語言。學好英語無論是對自己的學習成績，還是對以后就業的選擇都有很大的影響。在當今大環境下，掌握一門外語是十分必要的。我們要努力學習英語。

2.2? 提高小學英語課堂的教學效率

日常生活交流中我們很多人都是使用母語的，小學生對英語的學習主要來自于英語課堂，因此，提高英語課堂的教學效率是非常重要的。對于小學英語的學習而言，閱讀和寫作是學習的重點，也是學習的難點，在以前的英語學習過程中，人們普遍的將閱讀理解和寫作單獨割裂開來練習。英語課堂一節課45分鐘，時間是十分有限的。教授的知識也是十分有限的。閱讀理解大多篇幅較長，小學生的詞匯量也是相當有限的。隨著新課改的要求，對于英語是允許有一些生詞出現的，大部分學生對于閱讀的文章一知半解，有的學生甚至根本讀不懂。閱讀理解后面的題目的正確率自然可想而至。簡直可以說是慘不忍睹。寫作更加是耗時又耗力，而且每個學生寫完后又要點評和批改，對于現在的班級容量來說，是不太現實的。

例如在課堂上，老師要講授英國的國家概況。可以先以一個英文電影作為本節課的開端，有效的吸引學生的注意力。可以提高學生的學習興趣。然后再開始英國地理位置、海岸線、組成部分、主要城市、人口組成、以及人文歷史。分步介紹，每一個部分，都可以播放一個英文小視頻，來幫助學生講解。具體剖析句子時，可以播放音頻，讓學生進行跟讀，老師再進行具體的講解。講解以后，學生進行反復的跟讀與練習。讓學生達到百分百的理解。要在閱讀方面下足功夫，對于音頻中單詞，句型，語法的學習要進行分類匯總。最重要的是讓學生學習其中的語言習慣。為學生寫作打下基礎。這樣一來，學生再碰到介紹國家類的作文時，腦海中超有了一個大致的輪廓和思路，不至于一臉茫然，無從下手。

2.3合理使用讀促學的教學策略

讀促學的教學模式中的關鍵部分就是提高學生閱讀能力，然后在此基礎上提高學生的英語寫作水平。以此來達到閱讀寫作能力的雙提高。首先是加強學生閱讀理解的訓練，英語閱讀中的詞匯，句型，以及段落安排都可以進行具體講解。在寫作時可以充分借鑒。培養學生的英語行文習慣，摒棄中文語言的英語寫作習慣。其次，持續培養學生學習英語的興趣，讀促寫，先讀后寫。培養學生讀的興趣。正所謂，書讀百遍。其義自見。多讀是關鍵。可以采取分角色朗讀，分組朗讀，男女對讀，分組對讀等多種閱讀方式，來提高學生的閱讀能力和閱讀興趣。并起到活躍課堂的作用，還可以增加學生的詞匯量。最后就是引導和強化寫作訓練，教師可以多抽時間經行寫作練習，可以廣泛增加寫作主題。選擇學生熟悉的感興趣的寫作主題。學生進行多次寫作，多次練習，多次修改，多次刪減。每一篇寫作都進行這樣的流程。達到篇篇精品的效果。讓每一篇作文都不白寫。都有收獲。都有提高。

例如，在進行四年級的英語寫作，“What' s your favorite food ？”我們可以先做相應的英語閱讀，先讓學生做一些關于描述食物的閱讀理解。對英語閱讀進行具體的剖析與講解。將閱讀理解的單詞、語法、詞匯、句型進行具體的講解。讓學生充分學習閱讀中所蘊含的寫作思想與寫作方法。再進行同類型的句子講解，讓學生分析。對于這篇閱讀理解讓學生進行反復閱讀。爛熟于心，對其進行深入的講解。使學生達到舉一反三的效果。然后，再進行寫作，寫作之前養成列提綱的習慣。把要寫的主要部分羅列出來。“最喜歡的食物是什么？它的味道如何？為什么喜歡這個食物？”作文的大體思路羅列出來以后‘，再進行寫作。先打草稿，對草稿進行反復的修改與完善，最終完成寫作。

【結束語】

綜上所述，小學英語的學習十分重要，為了有效的學習小學英語，必須不斷的探索新的教學策略，讀促學是當下認可度較高且應用比較廣泛的一種學習方法。我們要充分發揮和利用讀促學這種教學模式，來提高小學英語的學習效率。把讀促學這種教學模式的優勢發揮到最大。提高我們的英語閱讀和寫作水平。

【參考文獻】

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