一只貓頭鷹的獨(dú)白

王婭婷

林風(fēng)眠，

中國畫家、藝術(shù)教育家。

在他筆下有各種各樣的鳥兒，

或獨(dú)立枝頭遠(yuǎn)眺，或三三兩兩聚在一起歌唱。

但無論哪一種，都有著鳥兒的自在靈動、寧靜祥和。

賞析

我，是一只貓頭鷹。

在民間我曾被視為不祥的象征，古往今來的文人墨客很少描繪我的形象。可是，林風(fēng)眠不一樣。他大膽打破民俗禁忌，多次將我呈現(xiàn)于畫紙之上，甚至帶我走出國門，讓國際友人也看到我的模樣。在我眼里，林風(fēng)眠和我一樣是個夜行客，他總是獨(dú)自穿梭在茫茫黑夜，追尋新藝術(shù)的曦光。

林風(fēng)眠喜歡畫貓頭鷹，我在他的筆下就出現(xiàn)了好多次。他知道黑夜才是我的主場，但這一次，他沒有勾畫出我喜歡的深沉夜色，而是讓我出現(xiàn)在白天的樹枝上。

你們看到了嗎？我站在方形畫紙中央，周圍是開始瑟縮的樹葉，有的淺黃，有的深黃，有的甚至已經(jīng)干枯，可能來一陣風(fēng)就會把它們吹落。

我凝視著前方，但眼神不再犀利。我的翅膀小心地收了起來，松松地垂下去，不再保持隨時(shí)起飛的模樣。我的爪子依然緊緊抓著樹枝，雖然少了一些力度，但它們依然是我這具身體的支撐。

秋日的陽光穿過枝葉，隨意地落在了我深棕色的羽毛上。不那么濃密的樹葉，讓我無法隱匿其中，顯得有些孤單和低落。的確是這樣，我已不再年輕，在微微佝僂的背上，這一身的羽毛也失去了往日的光澤，就像人們披著的蓑衣一樣。

我就像此時(shí)的林風(fēng)眠那樣，靜靜地站在這里，用久經(jīng)滄桑卻又不失睿智的眼睛，回望來時(shí)的路，品味著過去的時(shí)光。

欣賞與創(chuàng)作建議

教師可提前讓幼兒關(guān)注、觀察生活中常見的小鳥，欣賞時(shí)先鼓勵幼兒大膽說出看到畫面時(shí)的第一感覺，再引導(dǎo)幼兒關(guān)注由中心到四周的畫面內(nèi)容：“你看到這只貓頭鷹有什么感覺？跟我們平常見到的有什么不同？”“仔細(xì)看看它的羽毛和眼睛，和你以前看到的貓頭鷹有沒有不一樣的地方？”“樹枝和樹葉都有哪些顏色？這些顏色帶給你什么感受？”“你覺得貓頭鷹心里在想些什么？”

讓幼兒基于已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言、肢體等多種途徑表現(xiàn)自己看到的小鳥，感受小鳥的心情，并嘗試用多種方式（暈染、平面拼貼、立體組裝與裝飾等）完成小鳥作品。

（指導(dǎo)教師：杜麗姣）