核心素養下初中數學高效課堂的構建研究

廖雅玲

摘要：實際上，核心素養是學生在教育過程中逐漸發展的素質和技能，可以適應社會發展并促進自身發展。基礎素養教育是教書育人的重要戰略。為了在初中進行數學教學，有必要考慮學生的實際情況，著重發展學生的基本素養，增強學生的全面素質，為發展有效的數學課堂提供支持。

關鍵詞：核心素養;數學高效課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-137

隨著新課程標準的逐步生效和積極推進素質教育，教師應著重于滲透數學素養，改變應試教育的教學方式，利用問題激發學生對數學的興趣，以及利用信息技術優化數學研究旨在提高教學效率和學生的綜合能力。教師應該看到學生的進步，保持學生學習數學的熱情，并幫助建立有效的數學課程。

一、初中數學課的當前問題

（一）教師教育的目標僅限于目前。初中數學課程不僅要向學生教授數學知識，更重要的是，培養學生對數學的興趣，培養良好的數學思維能力，并為將來的高中和大學數學學習奠定基礎。然后，目前在中學教數學教師僅限于教科書知識，這不利于學生全面學習數學。

（二）學生的問題。初中生還很年輕，學生的整體素質水平不高，并且高度依賴基礎素養教育。當學生的整體素質很高時，其他學生也會傾向于積極樂觀地前進。初中生無法自我理解基本素養教育的重要價值，因此，學生對數學的學習興趣與教師息息相關。當學生非常喜歡數學教師時，學生將對學習產生更多的興趣，學習效果將得到提高，教師教學的有效性將得到提高;相反，學習效果將大大降低，教學效果也將降低。

（三）建立高效教學方法。從目前的情況來看，許多中學的數學教師的教學觀念落后，仍然在使用傳統的教學模式。在教學實踐中，學生仍然強烈依賴傳統的灌輸教學模式。在教室里教書時，學生總是被動的。在這種教學模式下，教室里的許多學生會變得粗心，并且常常在教室里分散注意力，對很多知識的理解是矛盾的。在這種培訓模式下，一些學生將逐漸對學習失去興趣，學習成績便會相應的的下降，加上教師的批評和譴責，一些學生甚至可能抵制學習，從而在學習中形成惡性循環。在這種教學模式下，學生的學習主動性非常匱乏，整體教學效果也不理想。

二、初中初中策略中的基礎素養高性能數學課

（一）提高數學教學的整體質量。課前準備一直是在中學階段建立有效的數學課程的重要基礎。在此期間，數學教師的主要職責是通過觀察和總結一些數學問題來提前進行班級計劃。同時，教師還必須指導初中生上課前獨立學習，并使用各種工具提高初中生的預習效果。調查顯示，許多初中生缺乏課前自主權。如果數學教師以講課的形式盲目進行課堂教學，那么高年級學生只能被動地接受教師講授的知識，很難主動上課前進行自主預習。但是，新課程標準指出，學生是學習的關鍵，教師需要在初中生中發展基本素養，這是提高上課前整體準備質量的前提。例如，在教學中，數學教師應強調課前準備，給學生一些時間和機會進行自學，并鼓勵獨立思考和自我分析。在課堂上，數學教師可以詢問有關定義和應用的問題，以驗證初中生的實際課前復習效果，然后在監督學生的課前復習中發揮作用。同時，教師還可能建議一些初中學生使用課外資源進行學習，例如觀看相關的微型教室視頻。數學教師應側重于基本的數學素養，應允許初中學生獨立學習，以激發學生對學習數學的興趣，并了解數學教學的重要性。

（二）進行小組合作以培養學生的競爭意識。有效的課堂建設目標是提高課堂效率。但是，學生學習水平的差異總體上阻礙了課堂學習。小組協作學習模型可以彌補這一缺點。為此，教師可以使用小組協作教學模型，讓學生以相對自由和輕松的方式交流解決問題的思想和學習方法，從而更好地提高學生的數學學習機會。組織小組成員時，教師需要確保每個成員的學習技能，使組內成員數學知識和學習方法有所不同，以更好地培養學生的競爭意識，營造良好的學習氛圍并逐步改善課堂教學效率。

（三）多媒體技術可以培養學生的思維能力，并創建有效的教室。隨著網絡技術的飛速發展和進步，課堂教學模式已經發生了巨大的變化。其中，微類也已成為一種新的教學方式。隨著教育改革的逐步深入，越來越多的學校開始使用微課堂教學，學生們也很喜愛這種教學方法。在初中數學課程中，教師使用微型課堂教學方法來確定每個班級中的關鍵知識點，并建立數學知識體系，以便學生可以更清楚地理解教科書數學知識點之間的緊密聯系，著重分析知識點，使學生可以在數學教科書中更清楚地理解基礎知識和重點知識，與此同時，這種新型的教學方法也可以及時改變無聊的教學氛圍，使課堂更加活躍，讓學生更好地感受到學習數學的樂趣。

結論

簡而言之，初中數學教學的最重要目標是發展學生的綜合數學技能。因此，教師應強調素養的關鍵作用，將教學目標轉化為基本素養，優化教學過程，整合教學內容，創新教學方法，開發新的教學模式，提高學生的素養。

參考文獻

[1]邢惠敏.核心素養下初中數學高效課堂的構建[J].中華少年，2019（33）：176+179.

[2]李志清.核心素養下的初中數學高效課堂的構建[J].科普童話，2019（43）：10.

四川省安岳縣橫廟九年制學校