關于小學高年級德育工作的探討

鄧雪芹

摘要：隨著人民群眾生活質量和受教育水平的提高，小學階段的德育工作已經引起了廣泛關注。大家普遍認識到，如果小學生能夠在學習上取得令人滿意的成績，但是道德品質存在問題，那么這樣的教育其實是無效的，偏離了教育“立德樹人”的根本任務。特別是在小學高年級，學生即將進入初中，可能會進入一個陌生的學習環境，又即將迎來青春期，必須為他們在道德方面奠定良好的基礎。本文從構建新型師生關系，選擇合理管教手段和提高家校共育成效三個方面展開討論，希望能夠對大家有所幫助。

關鍵詞：小學;德育;高年級德育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-305

小學高年級學生的思維更成熟，對很多事情有自己的看法和見解，能在一定程度上認識和理解自己的思想與行為，獨立自主的愿望越來越強烈。這是每個人必然經歷的成長過程，總的來說是可喜的，是小學生逐漸長大的重要標志。但是，這種特征也使得教師不能再像過去那樣通過簡單的手段進行德育方面的干預，否則很可能無法引起學生的回應與共鳴，有時他們還會出現厭煩情緒，適得其反。所以，教師有必要從小學高年級學生普遍特征的角度去重新思考德育工作，明確德育思路和策略，去爭取更好的德育效果。

一、構建新型師生關系

建立和諧平等的新型師生關系是小學高年級德育想要取得良好效果的必然選擇，教師應該充分重視起來。上文已經提到，小學高年級學生在思想上越來越獨立，他們有自己的想法，不再愿意完全聽從教師的教導。或者說，他們可以與教師相配合，在教師的指導下去思考和行動，但前提是教師的提議能夠得到他們的接受、認可與共鳴。否則，即使學生在教師德育工作中的表現尚可，也可能是“口服心不服”，其實并沒有從心里去接受，德育因此而不能發揮出實效。

為此，教師首先要重新進行師生關系的定位。當代小學生在信息社會的影響下相對過去的同齡人有著更為“成熟”的見解，渴望外界的肯定。教師與學生平等相處，就是在肯定學生，滿足學生的心理需求，有利于學生配合教師的德育工作。其次，教師要以身作則，注意自己的言行舉止，對學生做出的要求，教師自己也必須做到，要以真誠的態度與學生共同進步。第三，給予真誠的幫助，要明白學生在道德上出現的某些缺陷絕不是天生的，是能夠與學生講清道理的，在采取任何措施之前都應該先與學生交流，了解事情背后的真相，幫助學生提升認識，確保把愛的信息傳播出去。

二、選擇合理管教手段

上文所說的構建新型師生關系并不是指教師完全放棄了對學生的管教，只采用規勸的方式。通過以上論述可以看出，之所以要更加重視小學高年級學生的德育工作，是因為在現實層面有這方面的需求。不僅是教育質量進步的要求，還因為的確有部分學生存在一定的道德品質上的問題。道德問題往往與心理問題相伴而生，所以有時只依靠規勸是不能起到作用的，還需要更加嚴格的管教去進行糾正。不過，管教手段在選擇上一定要合理，不能使之變成對學生自尊心或隱私權的嚴重侵犯。

例如，教師發現班中有兩名學生發生了沖突，隨后采取談話交流的方式幫助他們分析了沖突的根源和解決辦法，向他們闡述了平時應該怎樣與同學相處的方式及道理。但過了一段時間之后，其中的一名學生又與其他同學發生了幾次沖突，而且每次事實上的主要責任都在他的身上。這就證明該名學生在道德上是存在一定問題的，不尊重他人，比較自私。此時，教師就要采取管教手段，比如按照班規給予紀律處分，然后反映到學生的階段性綜合評價上。此后繼續保持對該名學生的觀察，如果問題沒有解決，要選擇更嚴厲的措施。

三、提高家校共育成效

家庭教育是小學高年級德育必不可少的組成部分。雖然學生日漸獨立，但正如他們仍然會受到教師的影響一樣，家庭因素仍然在持續塑造著他們的道德認識。如果家庭教育出現了問題，就會造成學生道德認識上的矛盾與混亂，學校方面采取任何德育措施其最后的效果都會打折扣。因此，教師必須與學生父母保持良好的溝通，而且要講究方式方法，不斷提升家校共育的成效，使得家長不但理解家庭教育對學生道德養成的重要性，而且能夠采取積極有效的手段與學校和教師進行配合。

例如，以往不少教師會在家校溝通的時候向家長反映學生在校時發生過的一些具體事情，然后請求家長采取相應的措施進行管教。結果在學生看來，這是教師在“打小報告”，創建新型師生關系上取得的效果會受到重大打擊。因此，教師應該采取開誠布公的方式，進行有教師、家長和學生三方參與的談話，把事情說清楚，道理講明白，然后向家長提出相應的建議，爭取學生的理解和接受。這種方式一定會遇到較大的困難，需要教師花大力氣去讓學生理解和配合，但只有這樣的家校共育才能真的走到學生的心里而避免引發負面情緒。

總之，小學高年級學生正處在一個全新的人生成長階段，他們的道德水平將對其未來的發展乃至國家社會的進步產生重要影響。希望廣大教師能夠對此引起足夠的重視，一切能夠以最終的德育質量為目標，轉變理念，創新方法，開創出小學高年級德育工作的新局面。

參考文獻

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