中職非遺教學中如何去發現非遺的美

周紅

【摘要】非遺文化課程重要內容是以學習美育為主，學生可以通過美術課程了解非遺文化、民俗文化、藝術氣息。非遺文化在美術教學中的開發和利用不但能豐富小學美術的課程內容，還能傳承地域文化。所以最為關鍵的問題是，我們在進行教學指導的過程中，如何帶領學生去發現非遺文化中的美，能夠從中探討出一定的文化藝術，并且可以對應結合我國的時代背景，來對其前景的發展做出一個有效的方法提出，這才是我們目前需要解決的問題。同時我們還應該注意到一個問題就是，為什么目前在進行教學開展的過程中，我們需要去帶領學生掌握非遺文化。

【關鍵詞】非遺文化;中職教學;

非物質文化遺產，是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。 “非物質文化遺產”與“ 物質文化遺產 ”相對，合稱“ 文化遺產 ”。非物質文化遺產傳承活動的展開可以不斷創設向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍。以非物質文化遺產展示為平臺，請非遺傳承人為我們傳授知識與技法，開展非遺傳承人進校園活動、非物質文化遺產成果展示活動。結合課程安排，讓學生通過對非遺文化的認識，從而進一步的了解非遺文化的精髓所在。

一、非遺文化資源的需要

我們需要把非遺文化傳承下去，也要把非遺文化融入到課程，讓學生了解當地的民俗風情和藝術氣息。把非遺文化運用到課程中，將其巧妙的轉化為教學的資源，這是一個重要的課題。非遺文化不僅能促進學生的學習，更加強調學科知識和學生動手操作的能力，以整合教材、教師、學生、教學環境等多元化為手段，形成互動、自主發展的學習過程。課程的突破點是積極開發教學資源，以教學“美育”的特質決定生活化、趣味化的非遺文化資源的重要性。之所以在進行中職教學的時候進行非遺文化的傳播，主要還是這個階段的學生的思想三觀已經逐步形成，知道什么是對錯，能夠有著一定的明辨是非的能力，所以在這個階段去引導他們進行非遺文化的學習，就有利于自身的成長和國家文化的發展。

二、體現非遺文化課程的重要性

非遺文化在課程中起到了至關重要的作用，在教學中的開發和利用是校本課程實施的重要特征?！靶１菊n程”概念是趙躍慶教授提出的，“課本課程是由學校全體教師、部分教師或個別教師編制、實施和評價的課程。所以說，我們嘗試在進行教學開展的過程中，去帶動學生的整體進步，保證學生能夠了解到非遺文化的重要性。也就是需要體現非遺文化的重要性。課程的教學要以校為本，因地制宜，以地域文化、非遺文化、民俗文化、藝術特色為主，豐富教學的活動，推進教學地域文化性課程綱要的個性化，活躍教學的人文精神和藝術理念。

三、如何發現美

3.1非遺文化在現實生活中的利用

我們在進行化學學習的過程中，了解到高凝油做出的油塑工藝品不怕火，受溫度控制。于是有人突發奇想——能否在油塊上制作藝術品？建議被采納后，便由當時的幾名做木型工作的員工初步嘗試雕琢。1987年春，第一件高凝油工藝品“熊貓”問世，立刻引起轟動。原油能制成如此精美的工藝品實屬國內外首創。當時的石油部部長王濤高度評價了油塑工藝品，當王濤部長把油塑“熊貓”贈送給來訪的緬甸能源部長吳盛吞時，來訪的友人連連叫好，驚嘆不已。1994年7月1日，作品“米老鼠”由當時遼河石油勘探局副局長王春鵬贈送給印度石油部長夏爾瑪。1994年油塑工藝品申請了國家專利，同時也填補了國家專利的一項空白。由此我們能夠知道，想要讓學生真正的從非遺文化中找到美，就需要引導學生去觀察這些非遺作品，然后能夠理解，想要讓非遺文化更好的得到傳承，我們就需要努力，將非遺文化帶到人們的面前。

3.2非遺文化在教學中的應用

可以進行以造型和色彩為主題的實踐教學。比如像在美術教學中，如果我們想要引導學生去發現非遺的美，不妨嘗試引導學生在進行雕塑學習的過程中，去引導他們嘗試引入具有一定藝術色彩的民族性內容。雕塑是學生耳熟能詳的藝術形式，歷史悠久，在塑造人物上也別具特色。雕塑的材料形式多樣，不同的色彩表達的情感也不同，是我國具有民族性的藝術。雕塑的構圖簡潔，線條流暢，對提高學生造型能力、審美能力有很大提升。雕塑中的各種人物、動植物、場景的搭配都具有獨特的民族寓意，展現出了我們國家博大精深的民俗文化。整個過程中，不論從構思到教學設計，還是從材料到學生動手實踐，都體現了學生的創新能力。油塑工藝品不僅鍛煉了學生的造型能力，還提升了學生對色彩的感知能力。

總之，在進行中職非遺教學中，無論我們采取何種方式來進行教學，需要做到讓學生了解非遺，知道非遺的重要性，然后再去系統性的引導他們去進行發掘。也就是說，無論是什么樣的呈現方式，是將其利用到生活中也好，利用到教學中也罷，教師需要給學生一個了解的機會，了解之后學過才可以感受，然后從而從中去深度挖掘其中的美。非遺文化給我國帶來的內容是非常豐富的，所體現的不僅僅是這一方面內容的豐盛，更是體現了我國豐富的文化底蘊，因此做好非遺文化的傳播，是現在教學的一種重要目標之一。

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