做個(gè)智慧家長(zhǎng)，陪伴孩子度過(guò)六周歲

高淑靜

冬去春來(lái)，孩子6歲了，到上學(xué)的年齡。身為父母，千萬(wàn)不要抱著“一切順其自然”的想法，想當(dāng)然的認(rèn)為“樹(shù)大自直”！而是要用心的承擔(dān)起自己的責(zé)任，陪孩子度過(guò)關(guān)鍵的小學(xué)一年級(jí)，做個(gè)智慧家長(zhǎng)。

一.判斷孩子是不是達(dá)到了該入學(xué)的成熟水平

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在新生兒的時(shí)候，他的差異是按照天來(lái)算的;嬰兒的時(shí)候，他的差異是按照月來(lái)算的;幼兒的時(shí)候，他的差異是按季度來(lái)算的;等到兒童的時(shí)候，他的差異是按照半年來(lái)算的，所以孩子早半年，晚半年的這種成熟水平是有很大的差異的。一般而言，大半歲的孩子接受新知識(shí)能力要比小半歲的孩子強(qiáng)很多。所以父母要觀(guān)察自己的孩子在語(yǔ)言表達(dá)，生活自理，注意力等方面是否具備入學(xué)的條件，不要搶跑。如果揠苗助長(zhǎng)，只根據(jù)年齡，不考慮其他因素，違背孩子個(gè)體身心發(fā)育特點(diǎn)，過(guò)早讀一年級(jí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，反而會(huì)對(duì)孩子后期發(fā)展不利，所謂“欲速則不達(dá)”。

二.培養(yǎng)孩子良好的生活的好習(xí)慣，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

當(dāng)今時(shí)代，爺爺奶奶，姥姥姥爺幫忙帶孩子的不在少數(shù)，往往約束不足，溺愛(ài)有加。老人們總覺(jué)得孩子小，需要照顧：孩子端個(gè)碗， “別動(dòng)，你還小，會(huì)把杯子摔碎的”;孩子掃個(gè)地：“你沒(méi)力氣，掃不干凈”;孩子洗襪子：“你還小呢，再大點(diǎn)就會(huì)了”......殊不知，一個(gè)孩子獨(dú)立和自信的開(kāi)始，就是從這些小事開(kāi)始的。每個(gè)孩子，在小的時(shí)候，都對(duì)周?chē)挛镉兄鴱?qiáng)烈的好奇心，什么都想嘗試一下，可很多大人卻因?yàn)榕侣闊滩蛔∽柚购痛鷦?。于是有許多孩子，讀了一年級(jí)，依然不會(huì)系鞋帶，不知道感受冷暖，加減衣服。

作為年輕的父母，應(yīng)該明白：孩子動(dòng)手的同時(shí)，不僅練習(xí)肢體協(xié)調(diào)能力，更能促進(jìn)大腦發(fā)育。所以，孩子的事一定讓孩子自己去做，不能包辦代替！6周歲了，孩子要學(xué)會(huì)基本的生活技能：脫衣服、鞋襪，盥洗、吃飯、入廁、睡眠，整理床鋪、收拾房間和整理圖書(shū)、玩具等等。入學(xué)之前也要讓孩子自己去購(gòu)買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)和生活用品，這樣不僅讓孩子能夠熟悉他自己的東西，用起來(lái)更順手，而且能夠慢慢的養(yǎng)成“我的學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)”的主人翁意識(shí)。

三.刻意訓(xùn)練孩子的注意力。

6周歲兒童注意的穩(wěn)定性較差，容易出現(xiàn)注意力分散：一是注意力飄浮不定，專(zhuān)注的目標(biāo)會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移;二是心不在焉，常沉浸于白曰夢(mèng)而忘記眼前的事情。后者其實(shí)不是注意力不集中，只是孩子將注意放錯(cuò)地方。研究表明，孩子的注意力水平可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練得以不斷提高，只要每天堅(jiān)持10分鐘，注意力持續(xù)時(shí)間會(huì)逐漸提高。

兒童的注意力訓(xùn)練方法很多，我推薦兩種簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間場(chǎng)地限制的的：

1.聽(tīng)數(shù)訓(xùn)練

A、聽(tīng)數(shù)報(bào)數(shù)法：讓孩子聽(tīng)一組數(shù)字，如534862，然后立即報(bào)出來(lái)。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長(zhǎng)。

B、聽(tīng)數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來(lái)，如5764，孩子背出“4675”。數(shù)組隨訓(xùn)練的進(jìn)程逐漸加長(zhǎng)。

2.聽(tīng)詞語(yǔ)訓(xùn)練

當(dāng)聽(tīng)到水果馬上舉起右手;聽(tīng)到動(dòng)物就馬上舉起左手;聽(tīng)到其它詞語(yǔ)不做任何動(dòng)作：橙子，老虎，書(shū)包，蘋(píng)果，鋼筆，香蕉，公雞，兔子，桔子，電腦，大象，鴨子，手機(jī)，鉛筆，西瓜，烏龜，書(shū)，麻雀，臺(tái)燈，葡萄，芒果，蝴蝶，杯子，荔枝，芒果，作業(yè)本，熊貓，文具盒，恐龍，草莓，榴蓮，橡皮，孔雀，尺子，企鵝，櫻桃，運(yùn)動(dòng)鞋，北極熊，柚子，菠蘿，柿子，獅子，電視，喜鵲，猴子，獼猴桃，洗衣機(jī)，蚯蚓，橙子，鯉魚(yú)，自行車(chē)

四.少關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，多重視學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的培養(yǎng)，發(fā)展孩子孩子的興趣愛(ài)好。

教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更主要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。”6歲左右的孩子，多數(shù)活潑好動(dòng)，愛(ài)好廣泛，但容易見(jiàn)異思遷，興趣的持續(xù)性差，家長(zhǎng)一定要善于發(fā)現(xiàn)，適時(shí)引導(dǎo)，尋找孩子的天賦，加以培養(yǎng)。而實(shí)際生活中，部分家長(zhǎng)往往望子成龍望女成鳳心切，一旦孩子進(jìn)入一年級(jí)，只問(wèn)分?jǐn)?shù)，天天讓孩子寫(xiě)字算題，不給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間。試想一下：小小的孩子，連自己的自由支配的時(shí)間都沒(méi)有，能不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥，消極應(yīng)對(duì)嗎？長(zhǎng)期的這樣下去，會(huì)加劇孩子的厭學(xué)速度，辜負(fù)父母的一片苦心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間讓孩子去做自己喜歡做的事，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，也就是隨他所愛(ài)，給他們一個(gè)展示天賦的機(jī)會(huì)。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，沒(méi)興趣是因?yàn)樗麤](méi)有找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，家長(zhǎng)要找出孩子最喜歡的科目，并且鼓勵(lì)孩子學(xué)好這門(mén)科目。在此過(guò)程中找出孩子喜歡這門(mén)科目的原因，再靈活動(dòng)用到其它科目上去，幫孩子找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成為學(xué)習(xí)的主人。

在學(xué)習(xí)這件事上，父母要記住一點(diǎn)：千萬(wàn)不可以說(shuō)孩子笨！父母在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要“笨”一點(diǎn)：一件事情裝作不知道，然后孩子把答案說(shuō)出來(lái)，我們就順勢(shì)去鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)他很聰明，讓孩子產(chǎn)生自信感，從而樂(lè)于進(jìn)一步去探索。成功是成功之母！這是被科學(xué)家證明了的真理。說(shuō)到底，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)只需要給孩子提供好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)，而當(dāng)孩子遇到困題時(shí)，我們要做的就是鼓勵(lì)，陪伴，決不能越俎代庖，代替孩子成長(zhǎng)。

五.傾聽(tīng)孩子的心聲，分享他的快樂(lè)，接納他的不足。

快樂(lè)分享可增倍，憂(yōu)傷分擔(dān)可減半。孩子有高興或得意的事跟你說(shuō)，你要開(kāi)心地陶醉在他愉悅的情境里，跟隨他的情緒共舞，所以他笑一聲，你要笑三聲，表示你聽(tīng)了比他更開(kāi)心，這樣他的快樂(lè)就會(huì)增加一倍;孩子有傷心或難過(guò)的事向你訴苦，你也要表現(xiàn)出同情、理解的態(tài)度 ，接納他的情緒垃圾后，再給予貼心的擁抱和安撫的話(huà)語(yǔ)。所以他哭一分鐘，你要“哭”三分鐘，表示你比他更難過(guò)，這樣他的憂(yōu)傷就可以減少一半了。

“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！睘槿烁改福畚磥?lái)，立足現(xiàn)在，盡心盡責(zé)，不在孩子成長(zhǎng)道路上留下遺憾！