小學(xué)戲曲社團(tuán)化教學(xué)探究

劉靜

【摘要】戲曲是中國的“國粹”，是中華文化傳承中的經(jīng)典，在小學(xué)開展戲曲教學(xué)，就是為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化做貢獻(xiàn)。2008年，教育部公開提倡“京劇進(jìn)校園”。在小學(xué)開展戲曲社團(tuán)化教學(xué)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化，符合“雙減”要求，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗、活潑、自信的性格，對于完善小學(xué)階段的素質(zhì)教育，具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)戲曲? 社團(tuán)化? 探究

正所謂“弘揚(yáng)國粹，人人有責(zé)”，戲曲作為“國粹”，作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，是不容舍棄的。小學(xué)戲曲社團(tuán)化教學(xué)活動(dòng)的開展，有益于培養(yǎng)小學(xué)生對戲曲的興趣，培養(yǎng)他們開朗、活潑、自信的性格，符合“雙減”教育的基本要求，也符合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，從而達(dá)到弘揚(yáng)中華文化的目的。在小學(xué)開展戲曲社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、在音樂課堂中創(chuàng)新戲曲教學(xué)方法

《新課標(biāo)》要求，“義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育”。戲曲是民族化的曲藝文化，而中國地大物博，基本上每一個(gè)地區(qū)都有自己的戲曲文化。例如北京的京劇，河南的豫劇，四川的川劇……為了弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的民族意識(shí)，弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，有必要從小學(xué)生做起，在音樂課堂中教授戲曲，創(chuàng)新戲曲教學(xué)方法，在學(xué)生們心中撒播傳統(tǒng)文化的種子。

一是在傳統(tǒng)音樂課程中，增加戲曲鑒賞的內(nèi)容。在平常生活中，除了在特定環(huán)境下，一般小學(xué)生也很少專門去了解戲曲文化，這些因素都導(dǎo)致小學(xué)生對中國傳統(tǒng)曲藝文化的了解較少，甚至有的小學(xué)生不知道戲曲的存在，更何況去喜歡戲曲，學(xué)習(xí)戲曲呢？所以在日常教學(xué)中，我嘗試著在小學(xué)的音樂課程中，增加戲曲鑒賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去了解戲曲。

像小學(xué)三年級音樂課本中就有學(xué)唱京劇《都有一顆紅亮的心》，在上這節(jié)課的時(shí)候，不僅要教會(huì)小學(xué)生唱京劇，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)京劇的澎湃激情，傳達(dá)思想和情操。可以在課堂上利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生觀看京劇，從而了解戲曲文化。京劇其實(shí)類似于舞臺(tái)劇，是以“唱+演”的形式呈現(xiàn)的，單純的聽或者唱，是不足以表現(xiàn)出京劇的精髓的，所以一定要看舞臺(tái)劇。而京劇往往都是以舞臺(tái)劇的形式在講故事，小學(xué)生在觀看舞臺(tái)劇的過程中，精彩絕倫的舞臺(tái)表演和意義深重的故事情節(jié)，也一定會(huì)吸引小學(xué)生對關(guān)注戲曲。

二是通過戲曲背景知識(shí)的拓展深化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。戲曲藝術(shù)傳承的主脈應(yīng)當(dāng)是包含傳統(tǒng)美德、價(jià)值觀、人生觀以及審美判斷等在內(nèi)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的傳承。經(jīng)典戲曲唱段中，很多戲曲故事包含了愛國情感和哲學(xué)思想，積極正義。在教學(xué)過程中通過延展性學(xué)習(xí)，講述戲曲唱段的背景故事，對學(xué)生起到宣揚(yáng)教化的作用。

例如，教師在教授《花木蘭》時(shí)就可以進(jìn)行背景知識(shí)拓展。花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，大家耳熟能詳，情節(jié)具有傳奇色彩，容易吸引學(xué)生的好奇心。巾幗女英雄，為國出征，忠孝兩全，弘揚(yáng)愛國主義精神的同時(shí)，也展現(xiàn)出女性的自立自強(qiáng)，女性通過自己的努力同樣可以建功立業(yè)。

通過戲曲背景知識(shí)的拓展，賦予戲曲新的社會(huì)意義和價(jià)值，讓學(xué)生能夠接受，讓戲曲教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，寓教于樂中弘揚(yáng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在音樂課堂中增加戲曲鑒賞環(huán)節(jié)，拓展戲曲背景知識(shí)，在豐富小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的“戲曲感覺”，讓他們熱愛戲曲，喜歡表演，有吃苦精神，再從中選擇較為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入戲曲社團(tuán)。

二、結(jié)合表演和鍛煉推進(jìn)戲曲社團(tuán)的開展

戲曲作為舞臺(tái)劇，它的呈現(xiàn)模式是多樣化的，學(xué)習(xí)戲曲，首先是學(xué)習(xí)戲曲特殊的演唱方法，像京劇粗狂的高音，悠揚(yáng)的長拖音，可以很好的鍛煉小學(xué)生的聲道和肺活量，有益于小學(xué)生的身心發(fā)育，可以開闊學(xué)生的音樂眼界，豐富他們的音樂經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的想象、記憶和思維，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。其次是戲曲表演的運(yùn)動(dòng)特征，戲曲“唱念做打”的“打”字決定了它的運(yùn)動(dòng)性。戲曲的運(yùn)動(dòng)性改善了學(xué)生的體質(zhì)，有助于讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。這些基本功的練習(xí)對學(xué)生來說，等同于體育運(yùn)動(dòng)，能夠最大程度改善學(xué)生的體質(zhì)。

表演是最高效的戲曲學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生初步掌握戲曲唱段后，鼓勵(lì)學(xué)生們自己編排節(jié)目，模仿演員，以小組為單位分組展示，在表演的過程中感受人物形象和內(nèi)在特點(diǎn)，在模仿中體驗(yàn)“唱念做打”，通過模仿表演，學(xué)生們相互交流，互提意見，共同進(jìn)步。

通過切身體驗(yàn)，小學(xué)生才能感覺出戲曲的精妙，然后老師可以通過戲曲課堂發(fā)現(xiàn)喜歡戲曲的學(xué)生。組織成立學(xué)校戲曲社團(tuán)，每天抽出時(shí)間安排社團(tuán)學(xué)生練習(xí)基本功，組織比賽活動(dòng)。在學(xué)校搭建戲曲舞臺(tái)，由社團(tuán)成員進(jìn)行表演，不但豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，還能讓更多的人了解戲曲文化。

三、讓學(xué)生參加各類表演促進(jìn)戲曲社團(tuán)的發(fā)展

戲曲本來就是一項(xiàng)表演藝術(shù)，而表演就是需要更多的人看到，小學(xué)戲曲社團(tuán)的開展，就是為了讓小學(xué)生喜歡戲曲，愿意去學(xué)習(xí)戲曲，能夠在舞臺(tái)上表演戲曲，進(jìn)而成為中國傳統(tǒng)文化戲曲的傳承者。

所以在日常戲曲教學(xué)的過程中，我采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，積極參加各類社區(qū)演出，多方位多渠道給學(xué)生提供鍛煉展示的舞臺(tái)。舞臺(tái)展現(xiàn)是戲曲教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，結(jié)合“京劇藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，帶學(xué)生參觀邳州市老年大學(xué)京劇班的排練，觀看京劇表演，并讓學(xué)生和爺爺奶奶們切磋表演技藝。我排演的“少兒戲曲聯(lián)唱”等節(jié)目參加了邳州市“慶六一”專場表演、邳州電視臺(tái)“金色年華”表演以及徐州市民間藝術(shù)活動(dòng)周的表演。通過一系列的表演活動(dòng)，使學(xué)生們體會(huì)到了參加社會(huì)實(shí)踐帶來的快樂，學(xué)生逐漸鍛煉出自然、放松、大膽的性格特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的自信，讓他們真正喜歡上了戲曲，促進(jìn)了戲曲社團(tuán)的發(fā)展。

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，戲曲更是其中不可或缺的代表，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的奇葩，具有特殊的魅力。在當(dāng)前“雙減”政策的指引下，讓戲曲走進(jìn)校園，讓學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲，我們必須從娃娃抓起，在小學(xué)生中撒播戲曲文化的種子，采用多種教學(xué)方式，有效開展小學(xué)戲曲社團(tuán)化教學(xué)活動(dòng)，既有利于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，又有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，減“量”的同時(shí)，促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍，對創(chuàng)建良好教育生態(tài)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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