搭建德育平臺，促進學生成長

劉曉霞

現在的教育逐漸從重視知識向著培養能力、提高素質的方向發展，這就要求我們教育工作者要站在為學生終生發展負責的高度去思考問題。在德育工作鐘要為學生搭建張揚個性、展示才華、提升素質、促進成長的舞臺，在這一過程中，不僅學生能得到成長，教師也會收獲無盡的動力和激情。

為了讓更多的孩子能夠走上促進成長的舞臺，盡顯自己的才華，學校設立了電視臺，經過全校報名，層層選拔，挑選出了一批熱愛主持、記者工作，德才兼備的小主持人、小記者。

“萬事開頭難！”為了讓孩子們能堅持下來，作為電視臺的指導老師，我告訴他們：“大人物就是一直不斷努力的小人物。我們認真就是水平，扎實就是能力，堅持就是勝利！”學生需要的不是只會拿教鞭、提要求的“監工”，而是需要能給予他們指導與關愛的“引路人”。因此，我用我的嚴謹、認真去感染他們，用熱情、堅韌去激勵他們，用智慧去啟發他們，和他們一起制定電視臺規章制度，一起采訪、制作節目，一起做一個“一直不斷努力的小人物”。

為張揚孩子們的個性，提高他們的自主能力，使電視臺真正成為促進孩子們成長的舞臺，我們集思廣益，舉辦了“我的電臺，我做主”活動，將電視臺設置了五個欄目：“漫游文海”、“我愛學習”、“愛國情懷”、“校園風景線”、“真情寄語”。

每個欄目都設有小臺長、主持人、記者、編輯，孩子們自主編排節目。雖然在做節目的過程中，這些孩子遇到了許多困難，但是他們依然樂觀、自信。因為他們已慢慢學會獨立自主，已慢慢懂得團隊合作、懂得肩負責任、懂得持之以恒……也許他們的節目不是最精彩的，但是為之努力、奮斗、付出了，這就是成長。

“學中央電視臺主持，做焦點訪談記者”的清脆聲音每天都會飄落在校園里。一天小臺長悅拿著晚報對我說：“老師，你看，《全球變暖，32億人將缺水》……”她像一個發現了“焦點”的記者雀躍著表達自己的想法。“行，有點焦點訪談記者的味道了！”我肯定并鼓勵著她的想法。因為，教育不應局限于校園，應提供更多的機會讓學生走出校園，了解社會，在實踐中鍛煉各種能力。于是，電視臺開展了“地球——我們美麗的家園”專題報道活動。小記者們走出校園，圍繞身邊的環境問題進行采訪、報道，還發出倡議書，讓全校師生懂得保護地球的重要性。

“上億人口面臨糧食短缺，11億至32億人缺水.……”雖然孩子們的報道并不專業，但是他們勇敢地邁出了第一步，這就是成長。

在課程改革現場會上，我校小記者有了直接與教育局局長、學校校長、各科教研員面對面的機會。小記者的形象，直接代表著學校的形象。我們首先通過制作專題節目——文明禮儀伴我行，加強對小記者行為習慣的培養。其次，通過“明星模仿秀”的培訓，讓孩子們模仿、學習央視主持人和記者的風格去采訪、報道。雖然我們都不太懂得專業的采訪、報道，但是我們不斷探索著、學習著。課程改革現場會上，小記者們采訪了局長、校長、教研員等多名教育工作者。孩子們與教育工作者交流的同時，也是一個自我提升的過程。因為與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智，孩子們的思想往往是在與人交往中產生的。通過這次與局長、校長、教研員的對話，孩子們變得更勇敢、自信了，這就是成長。

在以后的活動中，為了進一步啟發孩子們的心智，提升他們的思想，我又鼓勵他們參加“弘揚傳統民族體育于大課間”開題儀式、“與電視臺記者面對面”等大型活動的采訪。小記者、小主持人們在一次次活動中收獲著、成長著！

伴隨著小主持人、小記者的成長，我們的電視臺也由原來的陋室，搬進了配備現代化設備的新家。電視臺的孩子們長大了，他們還學會了感恩，懂得了擔當，伊然已是學校里一道亮麗的風景。雖然現在人們對孩子的教育非常看重分數，但是我們并沒有放棄去追求教育的終極目標：為了孩子一生的發展負責。誠然，電視臺的發展壯大與孩子們的學習成績沒有直接的關系，甚至在有些家長眼里是“耽誤了孩子的學習”，但是卻能夠為孩子帶來一生有用的東西。未來社會競爭是人才的競爭，孩子走出校門拼的是什么？是能力，是素質。孩子今天擁有的自尊心、自信心以及責任心，就是明天參與社會的資本，孩子今天一點一滴的成長，就是明天最后的成功。對此，我們堅信不疑！在德育工作中，我們要為孩子們的發展搭建更豐富、更有創造力的平臺，促進他們不斷成長！