基于測試技術的三階梯式實驗方案探究

張 靜 單光坤

(沈陽工業大學 機械工程學院，遼寧 沈陽 110870)

“測試技術”是一門理論抽象、實踐性很強的學科基礎課程,課程從系統的觀點出發，講述工程中基本的測試理論、測試技術、試驗方法和數據分析方法[1，2]。本課程涉及機械工程、控制工程、信息技術、工程數學等多學科的知識，具有學科交叉的特點，是一門綜合性和應用性很強的課程。現行的測試技術教學過程中學生普遍反映學習難度大，應用相關技術解決實際問題能力不足。并且，隨著工業技術的發展，新的測試方法不斷涌現，實驗課程設置沒有及時調整更新，導致課堂實驗內容和工程實際脫節。因此，在教學大綱重新撰寫之際，提出三階梯式測試技術實驗方案，讓學生更加深入全面地掌握信號測試方法與分析方法，提升機械制造相關專業畢業生創新能力與工程實踐水平，為裝備制造產業升級提供助力。

1 測試技術實驗教學的現狀

測試技術課程現行的教學計劃一般按照信號及其描述、測試裝置的基本特性、常用傳感器、信號調理與記錄、信號處理初步、位移測量、振動測試和應力應變測量等展開[3]。學生在學習時需要把多門課程的相關知識綜合理解才能掌握測試技術課程的某一個章節。以應力應變測量為例，涉及材料力學、理論力學、電工電子技術等課程的知識點。如果學生對以往知識掌握不牢、理解不深，在本課程學習中就很難跟上課程進度，學習態度不積極，很容易變成被動聽課的填鴨式教育。……