促進高校學生社團高質量發展的策略研究

陳丹

摘 要 當前，高校學生社團在發揮高校育人功能中具有越來越舉足輕重的作用，促進高校學生社團的高質量發展對提升高校人才培養工作也將具有更加深遠的意義，但目前高校學生社團的發展仍然存在著較大的問題。文章從規范學生社團管理和學生社團工作課程化這兩個方面提出改進策略，希望為改進目前高校學生社團發展中面臨的困難、促進學生社團高質量發展提供幫助。

關鍵詞 學生社團 發展 策略

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.006

Strategies for Promoting the High Quality Development of

College Student Associations

CHEN Dan

（Youth League Committee of Nanjing University Jinling College， Nanjing， Jiangsu 210089）

Abstract At present， college students' associations play a more and more important role in the education function of colleges and universities. Promoting the high-quality development of college students' associations will also have far-reaching significance to improve the talent training work in colleges and universities. However， there are still some problems in the development of college students' associations. The author puts forward improvement strategies from the two aspects of standardized management and student association curriculum， hoping to provide help for improving the current deficiencies in the development of college student associations and promoting the high-quality development of student associations.

Keywords college student associations; development; strategies

高校學生社團作為高校共青團指導下開展工作的自發性學生組織，是高校共青團組織體系中的重要組成部分，隨著共青團組織發揮思想引領作用的職能定位進一步明確，學生社團也逐漸成了當代大學生思想建設的重要陣地，同時也是大學生第一課堂的有益延伸和大學生素質教育的重要組織形式。因此，高校學生社團在發揮高校育人功能中具有越來越舉足輕重的作用，促進高校學生社團的高質量發展對提升高校人才培養工作也將具有更加深遠的意義。

1 高校學生社團發展中仍存在的問題

近年來，各級共青團組織對學生社團的發展和規范化管理越來越重視，學生社團的發展整體呈現著蓬勃向上的趨勢，學生社團的分類也越來越豐富，組織結構和功能也越來越完善，社團活動質量也有一定提升，但不可否認，目前高校學生社團的發展仍然存在著較大的問題。

目前高校學生社團大致可分為學術科技類、體育運動類、文化活動類、志愿公益類、自律自助類以及思想政治類，文化活動和體育運動類長期以來一直是深受廣大學生喜愛的，參與的學生絡繹不絕;隨著近年來公益事業的飛速發展和學生視野的不斷開闊，志愿公益類的社團也得到了較為迅速的發展，學術科技類社團的發展則受制于高校所處的層次和學科背景，而自律自助類和思想政治類的社團則一直處于門可羅雀的狀態，各類社團的發展出現極不平衡的狀況。即使共青團組織對學生社團的扶持力度在不斷加大，但共青團組織的人力、物力以及能夠調動的資源相對有限，社團指導老師“缺位”的現象仍然非常普遍。有些學生社團即使有配備相應的指導老師，但在實際工作中指導老師發揮的作用并不大，如何調動學生社團指導老師積極性的問題是學校共青團組織需要長期攻堅的問題。此外，不少學生社團開展的活動過于娛樂化，缺乏文化內涵，僅僅為了娛樂而舉辦的活動是空洞、缺乏“營養”的，在“哄堂一笑”后并不能給當代大學生帶來具有實質性意義的內容，對于學生的自我成長和收獲體悟無法發揮積極正面的促進作用。

2高校學生社團高質量發展的方向

如何評價一個社團是否是一個優秀的社團，或者說是一個能夠持續高質量發展的學生社團？筆者認為應該具備以下特征：

2.1實施規范化的管理

規范化的管理是任何一個組織具有生命力的前提，有利于融聚一個組織的力量。而學生社團因為是學生自發的群眾性質，雖然在共青團組織的具體指導下開展工作，但管理要求相較于其他學生組織而言要低得多，這就導致學生社團的規章制度建設、社團干部遴選等諸多方面存在不足。

2.2建設學習型的社團

當前，建設學習型組織是組織管理中的重要形式。將學生社團打造成為學習型的社團有以利于在學生中營造積極向上的學習氛圍，培養社團成員端正學習態度、養成好的學習習慣，提升學習能力，同時提升社團的核心競爭力。

2.3具備較高的文化內涵

習近平總書記指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。推動社會主義文化繁榮，堅持文化自信必須從小處做起，提升學生社團的文化內涵有利于當代大學生接觸到更多高雅、正能量的文化熏陶，促進學生文化素質的提高和學生社團的健康可持續發展。

2.4能夠促進大學生綜合能力提升

作為自發性的學生組織，學生社團應當發揮出當代大學生的主觀能動性，主動探索學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的機制。同時，學生社團作為高校第二課堂的重要組成部分，在學生個人成長、綜合素質提高等方面都應當充分發揮出積極作用。

3 促進高校學生社團高質量發展的策略

為改進目前高校學生社團發展中的一些不足，促進更多學生社團高質量、可持續的發展，筆者提出兩點較為核心的改進策略。

3.1規范學生社團管理

規范高校學生社團的管理，主體責任在高校各級共青團組織，組織共青團要加大社團工作的投入力度，在科學管理上下功夫。

3.1.1采取扁平化的管理模式

現在不論是企業還是各類組織，都在提倡扁平化的管理模式，對于學生社團而言，可以明確歸口，確定相對固定的管理機構，避免“多頭”管理，精簡學生社團的機構設置，省去無關緊要的中間環節，提高工作效率。共青團組織在對學生社團實施扁平化管理模式的過程中，要抓好“兩會”，即學生社團聯合會和社團理事會，將矩陣式的社團結構和縱橫相濟的管理模式有機結合，真正建立學生社團扁平化組織管理格局。

3.1.2多元化的管理機制

鑒于學生社團的特殊性，對于學生社團的管理也要充分把握學生社團靈活、可塑性強的特點，既要充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督機制的靈活性，又要積極有效地“介入”，在由共青團組織把握方向、做好思想引領工作的基礎上，在組織運作和活動的開展中，要給予社團較高的自主性，而在各類政策保障、資金支持上要給予社團積極的扶持，建立符合各高校實際情況的針對學生社團的多元化的管理機制。

3.1.3嚴格遴選流程和條件，提高學生社團骨干的個人素質

社團骨干是領導學生社團的“領袖”，是學生社團重大決策的“話事人”，因此社團骨干的個人綜合素質在很大程度上會決定社團決策的科學性，影響學生社團的發展方向。所以必須提高學生社團管理人員的綜合素質，在人員選拔和條件設置上提高要求，規范流程。充分發揮優秀學生社團骨干的模范先鋒作用，帶動整個社團的氛圍。

3.2 社團工作課程化

學生社團工作課程化實際上是學校的一項系統工程，不僅需要學校共青團組織的支持，同時需要得到學校教務部門的認可，在教師工作量換算、評優，學生評價等方面出臺相關政策。

筆者提出的學生社團工作課程化，具體包含兩個方面的內容：一是學生課程，可稱為學生社團開設自主提升課程。由學生社團骨干、核心成員發起，以圍繞各社團主題興趣的技能培訓、沙龍交流為主，發揮“以老帶新”的作用，以歸納總結社團管理的經驗傳授為輔，傳承社團文化精髓。二是教師發起的教師課程，學生社團配備的指導教師開設關于社團主題的、具有具體指導意義的、較為專業的提高性課程;共青團工作老師開設思想教育課、對學生社團活動開展方式、開展流程的工作指導，可以培訓會為主要形式。

落實學生社團工作課程化，可將學生和老師都明確角色定位，有利于充分發揮老師的積極性，提升學生社團的經營水平，同時激發學生作為學生社團主體的“主人翁”意識，積極主動的將個人發展與學生社團的發展緊密結合在一起，而不是簡單地“被安排”“被參與”。

落實學生社團工作課程化，有利于實現高校應用型人才的培養目標。要求學生社團骨干或核心成員開設自主提升課程，對社團學生骨干的要求較高，前期需要做大量充足的準備工作，對學生自身知識儲備也是一個較大的挑戰，而在課程開設的實施過程中，語言表達能力、溝通協調等綜合能力都可以得到很大的鍛煉和提升，為學生將來走上社會、走上工作崗位提前打好基礎。

落實學生社團工作課程化，有利于建立學習型、研究型的學生組織，增強學生社團自主發展的能力。學生課程的開設需要學生社團成員們不斷學習，不斷開展各類調查研究，有利于在整個社團內部形成學習研究的氛圍和環境，從而養成每一個個體的學習習慣，提高每一個個體的學習能力，最終達到建立學習型、研究型學生組織的目的。

落實學生社團工作課程化，有利于解決學生社團發展極不平衡的問題，促進學生社團“百花齊放”局面的形成。對于一些自律自助類、思想政治類等發展得較為緩慢、規模較小的學生社團，可以有針對性的加大扶持力度，從提高課程質量、拓寬課程內容、豐富課程形式等多方面增加社團的吸引力，從而實現各類學生社團“百家爭鳴，百花齊放”。

落實學生社團工作課程化，有利于提升社團的文化內涵，激發社團活力。學生社團工作課程化對于總結形成每個學生社團的特色、亮點，提煉出符合本社團的發展理念，提升學生社團的文化內涵，建立各種規范、完善的規章制度都將發揮促進作用，從而讓學生社團永葆活力持續高質量發展。

綜上，通過運用一系列科學化、規范化的管理手段，可以有效提升學生社團的管理效率，為學生社團的高質量發展奠定良好的基礎，營造出一個積極有利的環境。而學生社團工作課程化則為學生社團發展中遇到的諸多問題提供了一個創新的思路，綜合運用多樣化的形式，調動多方資源，為學生社團的高質量發展提供助力。

本文為南京大學金陵學院教學改革研究招標課題“創新第二課堂建設——促進學生社團自主提升課程全面發展的策略研究”的研究成果（課題編號0010521842）

參考文獻

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