大數據時代高校思想政治教育創新思考

孟發兵

摘 要 大數據時代的到來為高校思想政治教育帶來了新挑戰，也帶來了新的機遇，外部環境的沖擊使得高校思想政治教育出現了一系列問題，讓高校思想政治教育推動更加困難，本文從大數據時代的相關內涵出發，簡要分析大數據時代高校思想政治教育創新的意義，找出大數據時代高校思想政治教育面臨的挑戰，提出大數據時代高校思想政治教育的創新策略。

關鍵詞 大數據 時代 高校思想政治教育

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.034

Innovation of Ideological and Political Education in

Colleges and Universities in the Era of Big Data

MENG Fabing

（Neijiang Normal University， Neijiang， Sichuan 641110）

Abstract The arrival of the era of big data has brought new challenges and opportunities to the ideological and political education in colleges and universities. The impact of the external environment has caused a series of problems in the ideological and political education in colleges and universities， which makes it more difficult to promote the ideological and political education in colleges and universities. Starting from the relevant connotation of the era of big data， this paper briefly analyzes the significance of the innovation of the ideological and political education in colleges and universities in the era of big data， and finds out the solutions In the era of big data， the ideological and political education in colleges and universities is facing challenges， and the innovation strategy of Ideological and political education in colleges and universities in the era of big data is proposed.

Keywords big data; era; college Ideological and political education

高校作為我國人才培養的重要基地，正面臨著傳統教育與現代技術沖突的環境，幫助大學樹立正確的理想信念是當前思想政治教育的核心內容，直接關系到是否能把大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人的重大使命，大學生思想政治教育面臨困境和破局之下，形勢十分嚴峻。大數據時代高校思想政治教育所面臨的環境更加復雜，大學生接收信息的動態性、及時性、層次性無法預料，如何更好的將大數據為思想政治教育服務，如何對其進行創新，都是高校教育工作者所面臨的一系列問題。

1 大數據時代的相關內涵

大數據時代為IT行業術語，最早由全球知名咨詢公司麥肯錫提出，大數據時代是海量信息時代的簡稱，是技術不斷發展的必然產物，它依托計算機、互聯網、云計算、云存儲發展而來，公眾普遍認為大數據時代是通過獲取、分析、存儲、管理相結合的數據集合。它不但信息量大、速度快、實效強，而且類型多樣，對各行各業起著巨大的推動作用，對高校思想政治教育有著積極的意義。

基于大數據時代這一背景，我國高校思想政治教育出現了諸多特點，高校的思想政治教育也出現了新特點并不斷創新，為學生提供著更加豐富的學習資訊和資源，教學更具備挑戰性和現代性。以往陳舊單一的教學形式必將退出歷史舞臺，以教師為主、學生為輔的課堂教學也無法滿足大學生的多樣化需要，學生的相關理念和想法無法及時與教師進行交流，造成溝通障礙。大數據時代的來臨給大學生提供了更為廣闊的空間，大學生可以通過網絡自由的發表自己的想法和言論，高校要變以往的被動教育為主動教育，積極拓展高校思想政治教育領域，從思想上引領大學生方向，推動大學生全面發展。

2 大數據時代高校思想政治教育創新的意義

大數據時代的來臨很好的支撐了高校思想政治教育的新發展，借助大數據的優勢可以方便快捷的獲取大學生的家庭情況、成長經歷、興趣愛好等，為后期更好的開展思想政治教育提供了數據支撐。根據現行條件，教育者借助電子設備很容易使用大數據進行相關數據的搜集、整理，為科學做出預判、師生交流提供更多的選擇。同時，大數據優勢還可以增加高校思想政治教育的信譽度，通過精確的數據分析可以更好的服務高校思想政治教育理論課，最大程度上減少外界因素的干擾，不斷的推動教育資源的整合、優化，促進思想政治教育出實效。

3 大數據時代高校思想政治教育面臨的挑戰

3.1大數據多樣化帶來的誘惑巨大

與現實社會不同，網絡環境中大學生的言論不受任何限制，可以自由的表達自己的想法，根據自己的需要獲取感興趣的信息。但網絡上的虛假信息、反社會言論、污穢視頻圖片都在不同程度上影響著大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。近些年網絡技術發展迅速，大學生信息獲取平臺更加多樣，在方便大學生生活的同時也有一些不良信息混跡其中，造成了不良的影響。盡管國家進行干預，但由于數據量過于龐大很難進行全面監管，無法真正從源頭進行管理。 與此同時，網絡的全球化使得大學生通過抖音、微博、朋友圈等平臺獲取不同國家的文化理念，一些網紅現象、奢靡之風、享樂主義也充斥其中，很容易對大學生的三觀產生影響。

3.2高校思想政治教育者的綜合能力亟待提高

在大數據背景下，互聯網發展迅猛，不斷與各行各業相融合，原有傳統的思想政治教育舊模式、舊手段、舊方法已經不能適應時代發展的要求，這在無形中對高校思想政治教育工作提出了更高的要求，這就要求教育工作者必須具備掌握大數據分析的能力，不斷強化大數據分析的技巧和解決問題的能力。現有的教學安排時間科學化不明顯，大數據與課堂教學結合不夠緊密，教育者在調動大學生積極性和注意力上存在短板，教育者必須不斷學習才能適應大數據帶來的信息沖擊，才能推動高校思想政治教育出實效。

3.3大數據時代信息安全問題嚴重，專業技術人才缺乏

隨著時代的發展，大數據的優勢引入高校思想政治教育是大勢所趨，但也引來學術界的不同聲音。大學生的日常瀏覽很容易被大數據所記憶，很容易窺探到大學生的思想動態和行為動向，當前許多隱私都受到不同程度的威脅。因此，在大數據時代個人信息如果稍不注意就有可能造成信息的泄露，甚至出現詐騙事件，給學生帶來不良影響，還會對大學生的心靈造成一定的傷害，給不法分子可乘之機。高校思想政治教育工作還需要技術人才的支撐，尤其是數據的搜集和整理工作，需要專業人員的優化，但當前這樣人才非常缺乏，無法完成教育數據的制作，達不到教育的目的。

3.4高校獎勵機制不健全，教育實施精準度不高

在數據化的網絡中，每個人都是信息的發布者、傳遞者、受益者，網絡的多樣化特點可以讓學生更容易獲得所需要的信息，無形中造成學生過度依賴網絡，影響教育的主體地位，削弱教育者的權威。在現實中，不同學生對信息數據的獲取上有諸多差異，高校要實行精準化教育強度較難。大數據的功能可以有效的對未來進行預測，給教育者提供參考。高校領導者應該從整體出發，全面分析大數據的優勢與不足，對大數據信息處理不錯的給予獎勵，為其學習和開發應用提供支持。

4 大數據時代高校思想政治教育的創新策略

4.1積極營造大數據時代思想政治教育工作的良好氛圍

為了盡可能減少大數據帶來的負面影響，要在法律法規上不斷完善，促使人們不斷維護網絡信息的安全，自覺遵守法律秩序和規范，避免消極影響，最大限度的發揮大數據優勢，更好的為高校思想政治教育提供幫助。高校領導層和思想政治教育工作者更要認識到大數據的優勢，不斷學習新技術、新手段，更好的發展教育的新內容、新形式，滿足大學生的多樣化需要。高校更要為大數據的管理提供更多的條件，建立完善、安全、通暢的校園網絡，通過精確的數據分析和預算，為高校思想政治教育提供科學的參考，不斷提高大數據的使用效果。

4.2強化教師隊伍建設，完善高校思想政治教育制度

思想政治教師作為教育活動的引導者，其自身素養的高低和專業技能的好壞直接影響思想政治教育的效果，因此，在大數據時代加強教師隊伍建設，加快教師熟練使用大數據成為當前工作的重心。高校要不斷整合資源，加大人才培養的投入，通過技術培訓、外出學習、線上網課等手段提到教師大數據應用的能力。通過相應的獎勵機制，鼓勵教師積極使用大數據，提高自身的責任意識和使命感，積極主動探索思想政治教育的新模式，不斷優化教學效果提高教育水平。同時，要盡可能發揮大數據在高校思想政治教育中的作用，高校要根據自身實際制定相關的制度，為思想政治教育工作的順利開展提供前提條件和制度保障，結合思政課教師、行政管理人員共同制定思想政治教育方案，推動教育事業發展。

4.3改進高校思想政治教育方法，實現精準教育

面對復雜的教育教學環境，教師是關鍵，要善于從學生感興趣的問題進行切入，逐步引導大學生的注意力走進課堂，主動學習了解大學生感興趣的資訊和平臺，發揮教師的主動引導作用。思政課教師還要根據學生的性格進行個性化教育，有目標、有針對性的進行個性化教育，擺脫原有僵硬化的教學模式，針對學生的不同進行“量體裁衣”，營造良好的學習氛圍。高校要鼓勵教師進行教學創新，通過現代化的教學理念充實教學內容和形式，讓大學思政課堂“活”起來，強化師生雙方的交流，通過大數據的精確分析和比對，為大學生個性化的學習提供準備的學習方案，通過科學的反饋機制不斷推動大學生學習的提升。

4.4充分發揮大數據優勢，推動思想政治教育出實效

高校要根據情況建立屬于自身的資料數據庫，通過數據庫協助思政課教師進行一系列教育活動，打開學生的內心世界。大數據不僅僅可以呈現學生的消費情況、學習情況，還能了解他們的心理世界，為教師進行教育提供多方位參考。高校要非常重視數據安全的維護，通過選拔專業的人才建立監管保護機制，確保大學生的信息不被泄露，定期對教師進行相關課程的培養，強化后臺管理，從源頭治理信息泄露問題。同時，還要通過數據分析，層次管控形成預警機制，通過風險評估和預算，甄別各類風險，通過多部門合作，構建網絡安全保護的屏障，實現大數據的安全管理。

4.5加強載體創新，發揮大數據的重要輔助作用

高校要充分利用大數據平臺，不斷整合資源，實現硬件和軟件的融合。通過搭建網上辦事服務大廳，統籌協作各部門信息數據，簡化大學生日常事務辦理程序，梳理大學生基礎信息，從中發掘有價值的信息。結合學校各部門，動態收集大學生在校園生活、學習的碎片信息，提高思想政治教育的針對性。利用學校網站、論壇主渠道傳播學術觀點。教師要通過日常的微信群、班級QQ群等社交軟件發布時政新聞，潛移默化中影響大學生的精神世界。及時維護和更新微信公眾號，通過推送相關思政教育類文章或視頻來提高教育的針對性。充分發揮官微的思想政治教育功能，占據思政教育的主動權，強化領導責任，樹立主流意識形態的地位。還要不斷完善網絡，推動大技術的應用，建立慕課軟硬件平臺，借鑒網易云課堂，不斷優化師生互動，利用學習通、大學生慕課等手機終端，滿足學生個性化學習要求。

參考文獻

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