多舉措并舉做好幼兒的愛國主義教育

許彩鳳

摘 要：愛國主義教育，不僅事關幼兒個人的健康成長，更是我們中華民族未來發展的基石，對整個國家的未來有著不可估量的重要價值。因此愛國主義教育應當從幼兒開始，這是國家及時代賦予每位幼兒教師的責任和義務。當前的幼兒教育存在著一些問題，也遇到了一些挑戰，從而直接或間接影響著幼兒教育中愛國主義教育的方式及方法，我們應當順應時代要求，不斷改革和創新，從一個更高的層次和更多的角度來重新認識愛國主義教育的價值，積極尋找適合幼兒愛國主義教育的方法及途徑，以達到最理想的效果。

關鍵詞：幼兒園教育;愛國主義;情感化

幼兒教育從本質上說其實就是做人教育，這是高于知識教育這個層次的，我們要開始對幼兒進行認知能力、社會行為能力的培養，還有情感價值觀的培養。而愛國主義教育就是屬于情感教育的一部分，不少人認為那么小的孩子，哪來的什么愛國主義呢？其實正相反，正是處于幼兒期才更需要愛國主義教育，因為幼兒正處世界觀開始要形成的階段，也是在具體形象思維階段，雖然對愛國主義這種抽象概念不理解，但是對鮮明的直觀形象的事物卻能印象深刻甚至保持終身。也正因為此，我們要在教育時盡量避開抽象化、灌輸式和說教式的教育形式，應當做到具體化和形象化，就容易培養其社會情感和認知，并且對其今后孩子的道德情感教育具有十分重要的意義和作用。那么該如何更加有效地進行愛國主義教育呢？筆者認為應該是多舉措共用，多方位實施，才能真正做好幼兒的愛國主義教育。

一、 優化環境，寓教于樂

環境因素對于人的影響較大，特別是對幼兒意識的形成具有很強的直接影響。人的行為結果如何，往往是由他與環境相互作用產生的，并不是個人內在所有因素的單獨決定，還包括外在因素，我們幼兒園重視通過合理構建幼兒園的教育環境來實施對幼兒進行愛國主義教育的內容?！?～6歲兒童學習與發展指南》明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境。”優化環境，首先要做到的就是要建構一個溫馨和諧的幼兒園環境，還要創設一個吸引幼兒游戲的環境，幼兒園不同年齡，也應當注意各自的區別，充分挖掘園內特色和教育資源，這里的特色，要具有文化底蘊，要體現一定的愛國主義主題，還要有很強的吸引力，從而激發孩子參與學習的興趣，讓孩子在園內的環境影響中增強愛家鄉愛祖國的信念。

比如我們根據幼兒年齡特點，挖掘符合我們本園的教育資源。從小班到大班都圍繞“我們的祖國”這一主題來開展活動，也圍繞這一主題布置我們的園內環境。然后大、中、小班區別開展不同特色的活動，大班有：“京劇臉譜”“端午情粽飄香”“四大發明”“尤溪小吃一條街”等內容;中班有“月兒圓餅兒香”“剪紙真好玩”“我愛家鄉”等;小班有：“湯圓真好吃”“我喜歡去的地方”“我愛幼兒園”“我的朋友真多”等內容的主題墻面、區域游戲環境創設、活動室和走廊吊飾布置。這些內容有鮮明的教育性和地方特色，放在一個整潔溫馨和富有教育意義的環境中，深得幼兒喜愛，尤其是“尤溪小吃一條街”角色游戲場景的創設，在游戲中有的幼兒扮演小廚師制作尤溪本地的小吃：朱子面、果餅、春卷、腌筍……幼兒在吃吃玩玩中萌發愛家鄉的情感，幼兒不僅熟悉了美麗的家鄉和偉大的祖國，也了解了中國悠久歷史及文化，激發了幼兒愛家鄉愛祖國的熱情。

二、 小事做起，培養愛心

每個孩子都有一顆善良純真的心，我們可以引導孩子從一些小事做起，從對小事的愛心過渡到對祖國的愛心，利用孩子對小事物特別的關注，培養他們主動關愛事物的能力，由淺入深，讓他們慢慢體會到祖國并不是抽象的概念，而是由他們的父母親人、老師同學等構成的大整體，這里面包括了許許多多感人至深的小事，讓他們理解愛祖國就應該像愛母親一樣，是真實的，是應該做的事。從孩子身邊的每一件小事出發，容易引起孩子的共鳴，這樣推廣愛國主義教育，更加具體化、形象化，也通俗易懂、便于操作。我們還可以通過講述一些故事，使其真切地感受到祖國的偉大形象，也能使抽象概念更具體化、形象化。

從小事做起，說起來容易，但往往很容易被忽略，我們老師首先要有一顆愛國心，我們老師的言行處處影響著孩子，比如我們在園內組織孩子觀看天安門升旗儀式的視頻，這時老師就應該帶頭行注目禮，唱國歌，立正敬禮，舉止端莊，表情肅穆，給孩子當好榜樣，這樣孩子就自然而然地跟著做了，這樣的身體力行，比任何的言語說教效果都好得多。當孩子看到老師都這么認真嚴肅，又怎能不去愛國旗不去愛祖國呢？再比如說愛護園內的一草一木，保持園內衛生干凈整潔，這也是一件小事，俗話說“一屋不掃何以掃天下”，我們要引導孩子從愛護自己的家園做起，愛護家鄉的一草一木，愛護園內的一草一木，有了這顆愛心，才有可能談得起愛國。

2020年春節前后，武漢新冠疫情暴發時期，大家都居家隔離，我們班周賢浩媽媽程賢芳是縣總院的一名護士，成為最美逆行者的一員到疫情最嚴重的地方——武漢，用實際行動參與到照顧新冠患者的活動中，孩子們在班級群里錄下一些話，表達對程賢芳阿姨的工作情況的關心，在程賢芳平安從武漢回來，到幼兒園給小朋友講“武漢打怪獸”的故事，小朋友精心準備了愛心賀卡，讓爸爸媽媽幫忙寫下對她的祝福，并用歌曲《謝謝你》對她在投疫過程中的英勇行為表示感謝。周賢浩媽媽在疫情中的一言一行，感動了我們班級所有小朋友，也感動了我們幼兒園的每一位小朋友。

三、 家園合作，激發熱情

愛國主義教育，單靠教師在園內的教育是遠遠不夠的。幼兒時期，雖然有部分時間孩子的活動和學習是在幼兒園的環境中，但大部分時間卻是在家庭環境里，所以家庭因素也是一個必須要認真對待的因素。我們提倡由家長參與孩子的愛國主義教育，家長與幼兒共同結合，主動參與各種主題教育活動，這些活動不僅可以讓孩子理解各種工作的重要性，還能擴大孩子的視野，增長孩子的知識和能力。通過共同的活動，感受與體驗愛國的熱情，愛國的重要性，從小激發幼兒的愛國情感，同時也增進了家長與孩子的溝通，促進家庭團結友愛。我們可呼吁家長們要明確愛國主義教育對孩子的重要性，要懂得方法，也要不斷地與教師交流孩子愛國主義教育的情況，使家園教育同步進行，歡迎家長們通過各種渠道培養幼兒的愛國主義意識，帶著孩子走進大自然，走近社會，激發幼兒愛家愛國的真情實感。