高職學生黨支部朋輩幫扶的路徑與對策

張翔博

摘 要 高職院校中學生的年齡大體相當，而對于部分學生來說教師的說教式教導很容引起學生的反感，實踐證明在高職院校中進行學生黨支部朋輩幫扶活動相較于教師的指導在一程度上更有效果。但是部分高職院校由于缺乏經驗，在制度和方法上的缺陷導致高職學生黨支部朋輩幫扶活動開展的不盡如人意。為了解決這個問題，本文在對高職學生黨支部朋輩幫扶活動實施現狀進行分析的基礎上，探討了高職學生黨支部朋輩幫扶活動開展的意義，重點研究了高職學生黨支部朋輩幫扶的策略。

關鍵詞 高職學生 黨支部 朋輩幫扶 策略

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.045

Abstract The age of students in higher vocational colleges is roughly the same， but for some students， the didactic teaching of teachers can easily arouse students' disgust. Practice has proved that peer support activities of students' Party branch in higher vocational colleges are more effective than teachers' guidance to a certain extent. However， due to the lack of experience in some higher vocational colleges， the defects in system and method lead to the unsatisfactory development of peer support activities of higher vocational students' Party branch. In order to solve this problem， based on the analysis of the status quo of peer support activities of higher vocational students' Party branches， this paper discusses the significance of peer assistance activities of higher vocational students' Party branches， and focuses on the strategies of peer assistance of higher vocational students' Party branches.

Keywords higher vocational students; Party Branch; peer help; strategy

1 高職學生黨支部朋輩幫扶活動實施現狀

第一，學生黨員自身的素養有待提高。高職學生黨支部朋輩幫扶活的核心就是優秀的黨員發揮帶頭和先鋒的作用幫助學業上或思想上存在一定困難和問題的學生，這就要求學生黨員自身的思想政治素養較高，學業成績上也要有榜樣作用。部分高職院校由于人員配置不足，導致對學生黨員的培養工作很難做到位，造成學生黨員自身能力的不足。部分高職院校對學生黨員的培養工作都是導員兼任的，導員負責整個班級的所有日常事務，精力有限，對于學生黨員的培養工作也僅僅是將表現相對優秀的學生推薦給上級黨組織，沒有過多的精力對學生黨員和入黨積極分子進行精細化培養和教育。另一方面學生黨員自身“重組織入黨，輕思想入黨”，入黨之后自身的行為和思想開始松懈，最終導致各方面的表現都不足以成為榜樣，無法發揮模范帶頭作用。[1]

第二，工作效果一般。很多高職院校擔任學生黨支部書記的黨建工作者很多是高年級的學生黨員兼任，自身學業繁忙還要處理一些學生黨支部的工作，而且部分高職院校的學生黨支部書記面臨著畢業找工作問題，很難到對入黨積極分子進行想進有效地考察或進行黨支部朋輩幫扶工作。其次，自身工作能力和工作經驗有所欠缺，對于大學生黨支部成員來說，自身沒有經過正式的培訓，也沒有豐富的工作經驗，對于黨支部朋輩幫扶工作不知道如何高效地進行，因此導致工作效果一般。

第三，對于高職院校來說學制年限較短，缺乏對學生黨員的持續性、長期性培養，此外由于部分高職院校大學生黨員發展機構不夠健全，缺乏對學生黨員的黨性鍛煉，無法充分體現學生黨員的先進性和先鋒作用。

2高職學生黨支部朋輩幫扶活動開展的意義

高職學生黨支部朋輩幫扶活動是指教育者通過有目標地選取、組織、培訓等方式和受教育對象在年齡上相仿的學生或黨支部其他成員，通過交談、共同娛樂等方式共同分享經驗，幫助被幫扶對象更好地認知自我、適應環境等，從而推動自我發展與成長。

對于被幫扶者來說，同輩的優秀黨員具有在經歷上相似、在年齡上相近、更易于接觸等特點，更容易和被幫扶者相處。根據社會心理學家班杜拉的社會學習理論——個體的復雜行為是通過后天的觀察習得的，著重強調了榜樣的作用。[2]因此，優秀的朋輩黨員在日常生活中可以更好地幫助學生或其他黨員提升自我，發展自我和完善自我。

3 高職學生黨支部朋輩幫扶的策略研究

3.1 培養優秀黨員，樹立模范

高職學生黨支部進行朋輩幫扶活動首先需要在黨支部內培養優秀的黨員模范，提升模范學生黨員的綜合素質。在學生黨員的發展和培養過程中，學生黨員入黨后的教育和學生黨員的先進性保持工作一直是高職院校黨建工作的重點和難點。為了能夠讓黨員在高職學生黨支部朋輩幫扶活動起到榜樣作用，高職院校應該加強對模范學生黨員的培養力度，規范高職院校的黨建工作，建立專門的模范學生黨員培養機制和培養流程，用“先進”帶動“后進”，充分發揮優秀學生黨員的模范作用。

在班級建立“黨建中心”，黨建中心的所有工作由學生黨員自行組織和實施，安排專業的教師進行指導，通過黨員自身參與到傳幫帶的工作當中不斷鍛煉學生黨員的工作能力和“幫扶能力”，在培養發展對象和服務基層的過程中保持學生黨員的積極性，同時通過這種方式也能不斷地鞭策和督促學生黨員不斷地提高自己。

3.2重視優秀黨員在黨支部中的模范作用

高職院校要足夠重視優秀黨員在黨支部中的模范作用。通過日常的相處和學習，優秀的學生黨員模范在有意無意中能夠對幫扶對象進行潛移默化地影響，從而逐漸凸顯榜樣的作用，提高幫扶對象的思想政治水平。

學生黨員具備較好的個人素質，同時自身也有需要提高的地方，將他們的優勢與實踐相結合可以更好發揮優秀學生黨員的主體作用，更好地提升他們的能力。“朋輩幫扶”活動也可以啟發優秀學生黨員發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并達到學生黨員和普通學生之間相互幫助、共同進步的教育目的。

3.3 黨員幫扶清單，進行有針對性的幫扶工作

高職學生黨支部朋輩幫扶或動的順利進行首先要做的是了解要幫扶的對象，發現他們存在的問題，就他們所面臨的問題列出“問題清單”，針對不同的幫扶對象所面臨的不同問題進行有針對性、有計劃、有目的進行幫扶，只有這樣才能達到事半功倍的幫扶效果。從細微處著手，從實際出發，通過對他們生活，思想、學習等各方面的狀況入手，進行深入細致的觀察，發現問題的根源，并定期舉辦優秀黨員交流會，分享自己的心得和經驗，就所面對的問題進行公開討論，集思廣益，運用集體的力量尋找解決問題的答案，從而更快、更高效地完成幫扶工作。在幫扶過程中學生黨員要時刻保持自己黨員身份的模范性，開拓創新工作方式，提升優秀學生黨員的工作能力。

3.4 制定合理的幫扶流程，提高幫扶效果

高職學生黨支部朋輩幫扶要取得良好的效果還需要指定合理的工作流程，總成一套固定的思路和實施路徑，從優秀學生黨員的培養到選拔，對學生黨員進行幫扶能力的培訓，對幫扶工作進行考核和獎勵，固化工作流程，建立長期有效的機制，保證朋輩幫扶活動長期穩定的開展下去。

在培養和選拔上注重優秀學生黨員的模范先鋒作用，無論是生活作風上還是學習成績上，無論是思想狀況還是行動能力都要具備榜樣的作用。在培訓上注重優秀學生黨員幫扶工作的有效性，提高優秀學生黨員開展朋輩幫扶活動的能力與技巧。明確朋輩幫扶工作的目標和意義，采用最恰當的方式讓朋輩幫扶工作取得最好的效果。針對幫扶對象的問題運用自身的生活經驗和工作技巧提出合理的解決方案，并能夠結合實際情況順利實施，讓幫扶對象切實感受到朋輩優秀黨員的關心和指引，從而有效的解決幫扶對象所面臨的生活、思想、學習等方面遇到的問題，切實讓朋輩幫扶活動取得良好成效。

4 結束語

總而言之，高職院校要重視高職學生黨支部朋輩幫扶或動的意義，培養優秀的學生黨員模范并對其進行培訓，提高其“幫扶能力”，制定合理的幫扶流程，提高幫扶效果，全面提高基層黨建工作的效率，發揮優秀學生黨員的模范帶頭作用，促進學生黨員和幫扶對象的全面提升。

參考文獻

[1] 郭宏才.中職學校黨建工作品牌化建設的體系構建與價值追尋——兼述“和聚力 樂擔當”黨建品牌建設[J].中國職業技術教育，2020（19）.

[2] 李亞竹，彭志斌.高職學生黨建工作品牌化建設與實踐研究——以長江工程職業技術學院機電學院“朋輩幫扶”品牌黨建工程為例[J].漢宇文化，2019（20）.