高中班主任在學生職業生涯規劃中的作用初探

盧白蓮

【摘? ? 要】高中是學生學習生涯中最為關鍵的一個時期，高中時期的學習情況能直接決定學生今后的人生走向，每一位教師都應該重視高中時期的教學工作。在下文中，筆者將以班主任的工作為例，初探班主任在學生職業生涯規劃中的作用。

【關鍵詞】高中? 班主任? 職業規劃

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.121

在高中階段，學生所學的科目在初中基礎上增加了一定的難度，因此很多學生都面臨著繁重的學習任務，這為教師的教學工作帶來了一定的負擔。由于高中是學生人生中較為關鍵的一個時期，高中畢業后很多學生都會面臨各種選擇，只有班主任在高中階段適當地引導學生進行職業規劃，才能促進學生能理智地做出人生的選擇。在這篇文章中，筆者將重點論述高中班主任在學生職業規劃中的作用。

一、班主任能引導學生認識到職業規劃的重要性

作為一個班級的管理者，班主任不僅要管理班級的日常事務，還應該負責教育學生以及處理班上的諸多事務。眾所周知，班主任的工作較為煩瑣，尤其是高中班主任，但班主任的管理工作至關重要，其能在一定程度上決定一個班級的學風和班風，最為重要的是，班主任還是學生學習和成長過程中的引導者，能為學生道路的選擇指引方向，因此每一位班主任都應做好其本職工作，才能促進一個班級處于正常運轉的狀態之中。在新課程改革工作的環境中，教育相關部門倡導教師應重視學生的職業規劃教育，職業規劃是學生人生中的一堂必修課，其能在一定程度上決定學生今后的人生方向。然而在實際的工作中，很多班主任都不重視職業規劃教育，這主要體現在很多班主任都以隨意的態度對待學生的職業規劃教育，有些班主任甚至認為在高中階段實施職業規劃教育為時過早。這種想法是極其錯誤的，班主任之所以產生這樣的想法，是因為很多班主任都不能認識到職業規劃教育于高中生的重要性。

眾所周知，高中畢業后學生會面臨著選專業和選大學的問題，并且很多學生今后都會從事與所學專業相關的工作，只有學生選擇他們感興趣且適合自己的專業，他們才具有較濃的學習興趣。隨著社會的不斷發展和進步，大學專業不斷增加，很多學生由于缺乏對自己的深刻認識，導致他們所選的專業并不適合自己。在這種情況下，絕大多數學生都無法有效地融入在學習過程中，從而嚴重影響了學生學習質量的提高。為了避免學生出現盲目選擇專業的問題，每一位高中班主任都應該重視學生的職業規劃教育。據相關數據顯示，班主任和學生相處的時間要遠遠超過家長和學生相處的時間，因此班主任在學生的成長中占據著重要的作用，其可以通過自己的方式引導學生重視職業規劃教育的重要性。

只有班主任重視職業規劃教育，才能為學生提供良好的示范作用，使得學生能發自內心地重視職業規劃。雖然高中生年齡稍大，但很多學生缺乏和社會的接觸，導致他們并不能認識到職業規劃教育的重要性，有些學生甚至錯誤地認為職業規劃和他們沒有任何關系。針對這種情況，每一位班主任都應該提高思想認識，即積極地在班上滲透職業規劃教育，使得學生能形成規劃自己職業的意識，這樣才能促進學生能從客觀的角度選擇自己理想的專業。雖然只有高三學生才會面臨選專業這一問題，但基于筆者的實際工作，班主任應在高一階段便開始給學生滲透職業規劃教育，使得學生盡早接觸和職業規劃相關的內容，有助于學生今后的選擇，為其專業的選擇提供有力的參考。

二、班主任能促進學生確定奮斗的方向

在管理高中生的過程中可以發現，很多學生都存在迷茫的問題，這主要體現在很多學生并不能明曉其人生目標，并且很多學生每天都渾渾噩噩地學習和生活。因此班主任應重視這一現象，并盡自己最大的努力，引導學生渡過這一難關。在新時代的教學環境中，職業規劃教育是班主任工作中的重要內容，只有班主任重視職業規劃教育，才能促進學生確定其人生的奮斗方向。

據了解，雖然很多高中生學習態度較為積極，但大部分學生由于缺乏對未來的認知，導致他們漸漸降低了學習的積極性，無論教師采用何種方式都難以激發學生的學習興趣。而如若班主任能有計劃地引導學生做職業規劃，則很多學生都能在班主任的引導下積極地學習。班主任作為學生職業規劃中的引導者，應認真對待學生的職業規劃教育。要想做好這一項工作，每一位班主任都應該提前做好準備工作。

首先，班主任應搜集近些年較為熱門的大學專業，并深入分析這些專業的就業方向以及報考要求。其次，班主任還應該引導學生深刻分析自己的優勢以及所擅長的領域，這樣才能促進學生合理地選擇適合他們所學的專業，以便促進學生今后能在與之相關的工作崗位中有所建樹。待準備完相關資料后，班主任便可以借助于多媒體為學生呈現參考資料，在參考資料的協助下，學生才能明曉自己的奮斗方向。只有學生明確自己的奮斗目標，他們才能向著自己的目標不斷前進，從而調動學生的學習積極性。

從學習的角度來看，奮斗目標是學生學習過程中的“催化劑”，其能決定學生的學習態度和學習效率，只有學生具有奮斗目標，他們才能傾注自己的時間和精力于學習中，倘若學生缺乏奮斗目標，則很多學生都會陷入迷茫的狀態之中，這不僅不利于學生取得理想的學習成果，還會影響學生的個人成長。針對這種情況，每一位班主任都應該借助于職業規劃教育，有計劃地引導學生樹立學習目標，并鼓勵學生為其目標而努力。

三、班主任能提高家長的意識

從廣義的角度來看，教育不僅包含學校教育，還包含社會教育和家庭教育，然而很多家長都認為教育孩子是學校教師和班主任的責任，家長沒必要耗費更多的時間去教育孩子。這種想法是極其錯誤的，在學生接受教育的過程中，家庭教育占據著重要的作用，每一位家長都應該予以重視。班主任作為學校和家長溝通的橋梁，其能加強和家長的聯系，只有班主任和家長保持聯系，才能促進家長重視學生的教育。據了解，很多家長都不重視學生的職業規劃教育，而在和家長聯系的過程中，班主任則可以引導學生家長提高其思想認識，即認識到其孩子職業規劃教育的重要性。

在上文中，筆者簡要闡述了高中職業規劃教育于學生的重要影響，每一位班主任都應該予以重視，并盡自己最大的努力高效地執行職業規劃教育，這樣才能促進學生和家長提高其思想認識，同時助力于學生明確其奮斗方向。

參考文獻

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