淺析思想政治教育對中職學生職業生涯規劃的正確引導

楊陽

【摘? ? 要】我國經濟發展迅速，社會各個領域增加了對人才的需求，要求學校培養出更多復合應用型專業人才，更加符合企業的發展。中職院校要為社會不斷輸送復合型人才，就要積極開展思想政治教育課程，明確職業奮斗目標，對學生的職業生涯規劃進行正確引導。

【關鍵詞】思想政治教育? 中職學生? 職業生涯規劃? 正確引導

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.032

一、中職院校思政教育和職業生涯規劃現狀分析

（一）思政教育情況

教師在現實教學的過程中，要充分地從學生的角度進行全面考慮，結合專業知識技能和學生學習的實際情況進行全面的總結和分析，確立教學的目標，對學生的綜合素養和綜合能力進行針對性的培養和提升。中職院校在現實教學中，要開展思想政治教育，結合經濟發展的實際需求，積極轉變自己的教學思想意識，不斷地提升自身綜合的教學能力質量和水平，通過不同的方式進行自我完善、自我更新，更好地為學生進行有效的服務，把握住學生的心理特征，取得預期的教學成效。

（二）中職院校仍采用傳統的教育方法

現行的教學模式，不足以滿足新時代社會發展對人才能力的要求。現階段，中職學生職業生涯規劃教育普遍采用傳統的教育方法，對學生缺乏全面的指導，造成學生今后在社會的從業質量較低，選擇的行業和自身專業的匹配度較低，不利于他們對自身專業知識和技術的發揮，對工作崗位的認可度降低，缺乏明確的發展方向。學生在課堂上不能全身心地投入，降低了學習的實際效果，不利于他們今后工作和生活的發展。因此，中職職業生涯規劃教育教學中還存在一定的不足，需要不斷地對教育體系進行優化和完善，同時進行全面落實，保證職業生涯規劃教育的質量，為學生今后全面發展奠定堅實的基礎，促進他們更好的就業和發展。

（三）思政教育對學生職業生涯規劃引導的現狀

中職院校的教育中，開展思政教育的基本條件是專業的教師，教師通過自身的專業知識技能和綜合能力，對教學的內容進行合理的選擇，同時制定科學有效的教學方法，激發學生對思政教育課程學習的興趣。教師是進行教育的主導者和直接執行者，因此，教師自身的能力和素養對學生的學習質量具有直接影響，教師自身的修養和日常教學中的行為舉止對學生具有潛移默化的影響，教師對自己要嚴格的約束，提升自身的個人修養和品格，充分發揮自身的引導作用。教師在實踐教學的過程中要始終堅持自身正確的三觀和政治信仰，用自己的學識、閱歷、經驗對學生進行正確的引導。另外，教師要積極創新自身的教學方式，加強校企合作，結合學生的學習實際情況和接受能力，對教學的內容和難度進行合理的調整，促進思政教育和職業生涯規劃能夠相輔相成，相互影響，發揮各自的重要作用，促進學生更加適應社會發展和企業發展的需求。

二、思政教育對中職學生職業生涯規劃正確引導的措施

（一）積極開展思政教育工作

經濟發展迅速，市場上增加了大量的企業，各個領域發展的過程中對人才的需求也日益增加，需要復合應用型人才，促進企業的發展。中職院校加強對復合應用型人才培養，提升學生自身各方面能力和技術技能，便于他們就業對新崗位更快的適應，高質量地完成自己的工作任務。中職院校要開展思政教育幫助學生樹立正確的觀念，保證學生具有積極向上、健康的思想意識，提高學生的綜合素養。

現階段，網絡普及，學生能夠通過不同的渠道獲取社會各方面的信息，在成長和發展的過程中容易受到負面信息的影響，對他們的思想造成一定的轉變，教師在信息時代的環境中，要加強對學生思政教育的力度，對他們的思想意識進行正確的引導，對他們的行為規范進行正確的指導，促進學生樹立正確的三觀，對今后的發展具有明確的目標。

（二）將思政教育和職業生涯規劃教育有效融合

中職院校想要順利開展職業生涯規劃教育，需要教師在實際教學中積極地將思政教育高效融入到職業生涯規劃教育中，對傳統教育中存在的問題進行有效的改善，提高學生對職業生涯規劃教育的參與度，重視思想教育的影響。思想對學生的行為具有直接的影響，教師在進行職業生涯課程設計時，要利用專業化的思政教育觀念，借助思政教育的內容對學生今后的就業和發展進行有效的指導，提高職業生涯規劃的教學成效。另外，教師在進行教學的過程中可以采用體驗式教學，將理論知識教學和實踐教學相結合，爭取投入充足的資金針對具體專業技術，不斷優化和創新思政教育體系。

（三）創新教學策略

教師要結合現代化社會發展對人才的實際需求和學生自身學習的情況進行全面的總結和分析，提高對學生內在潛力挖掘的重視程度，將理論知識教學和實踐教學進行有機結合，提高實踐教學的環節，讓學生能夠動手操作，進行直接的體驗，對相關知識進行掌握和運用。學校在實際教學中要符合新課標實施的要求，將立德樹人融合到學校的管理體系中，建立健全促進學生個性化發展的管理機制，加強學校的內涵建設工作力度，提升工作質量和效率。思政教育對學生職業生涯規劃正確引導不是一蹴而就的，需要教師經過長期的努力，采用循序漸進的方式，實現對學生潛移默化的教學目的，提升學生的專業知識掌握程度和專業技能實踐操作能力。另外，教師自身要對學生進行充分的照顧和關愛，對自己的崗位職責進行全面的了解，增強自身的社會責任感，提升自身的教育質量和效率，對學生負責。學生是我國民族未來偉大復興的希望，教師要在日常教學的過程中加強互動，了解學生學習的真實需求，幫助他們解決學習中遇到的真實問題，拉近師生之間的關系，建立彼此的信任感，鼓勵學生積極主動地向教師傾訴遇到的問題，教師要及時給予正確的引導，幫助學生建立自信心。

三、結束語

在中職院校開展思想政治教育及職業生涯規劃具有十分重要的意義，通過將思政教育和職業生涯規劃教育有效融合、創新教學策略等措施能促進思政教育對中職學生職業生涯規劃的正確引導，進而使中職教學能培養出社會所需要的人才。

參考文獻

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