自在的文字中生活著自在的小蝦

白石老人畫蝦堪稱經(jīng)典，一張白紙變成了一溪清水，透明感的蝦身似乎永遠是濕淋淋的，蝦的進退、跳躍，游的急緩，甚至打斗等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)出于筆下。原來，齊白石老家有個星斗塘，塘內(nèi)有很多蝦，幼年的齊白石常趴在塘邊玩耍，從此與蝦結緣。長大后，為了畫好蝦，齊白石在案頭的小水缸里專門養(yǎng)了一些長臂青蝦，這樣，他就可以很方便地觀察蝦的生活習性并寫生。

作家菁莽給我們帶來好幾篇百讀不厭的課文，如《翠鳥》《小蝦》等。猜想，翠鳥、小蝦一定是菁莽小時的“常客”，其實這點，文中已經(jīng)告訴我們了，“我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里”，這里的地點、人物，一下子把鏡頭拉到作者念念不忘的小時候了。很多作家的創(chuàng)作靈感似乎都來源于童年時光，這些大家們是不是在提醒我們，每個人都有美好的童年，這里儲存著人生的寶藏呢？

文中處處流淌著自在的景物與生活。“院子里的葡萄架下，一口缸閑著。”課文開篇便捕捉到一口自在的缸。葡萄架下的陰涼常駐，圓鏡一般的陽光加盟，當然還有雨水、露珠、蜻蜓們的經(jīng)常光顧，這樣的一口閑缸，便有了養(yǎng)蝦的可能。我們不要小視葡萄架這里的環(huán)境，倘若這口缸蹲在終日不見陽光的陰暗角落，或者是每天裸露于外，受陽光暴曬，抑或是荒棄一角的污水中，還能有作者隨后美好的養(yǎng)蝦經(jīng)歷嗎？

捉蝦也是那么自在。“我們”在竹蔭下靜水處、石塊下，會捉到很多小蝦，有才長大的蝦，有長著青苔的“千年蝦”。看似捉小蝦的過程，其實我們不難讀出，小蝦們的生活頗為清閑，喜歡靜水處，喜歡依靠著石塊，找個“靠山”，這樣免受傷害。它們悠閑自在到當有兩雙手來捉它們，也不加防備，用后文中的描述來說，大概在靜心休息，自在著呢。

小蝦的活動也是自在的。“有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁”，作者看似隨意的文筆，卻告訴了我們小蝦活動時、靜止時都很自在;獨處時、群聚時也都自在。一動一靜、個體群體無不自在悠閑。若是惹得小蝦生氣了，它會立即蹦向安靜的角落，誰讓你攪了它的美夢。“那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。”也有生氣得沒法自控的，遇到閑游的同伴時，說不定就會“打”起來，蹦出水面，甚至蹦到水缸之外，那可危險了。原來斗架也是它的率性，但還要有所控制啊，會一失足成千古恨的。這些畫面盡收文中，作家菁莽怎么觀察到這些的？太鮮活了。白石老人曾經(jīng)談起他學畫蝦的過程，“過去我貼著蝦頭點睛，后來觀察到，蝦在警覺中雙目便橫向兩側(cè)，我改變了點睛法，使蝦增添了神采”。白石老人說的“雙目便橫向兩側(cè)”，不就是作家菁莽寫出的蝦的眼珠子“一突一突”的嗎？這就叫異曲同工之妙，跨界共通，說明生活是藝術的源泉。

作家菁莽是真的走進蝦的生活了。于是，為蝦著想，和阿成哥一起采來一些水草，撿來小石塊放在缸里，這樣小蝦們就有了更多活動的場所了，免得生氣了就“搏斗”，也太自在了！缸里較大的蝦們越來越安逸，“它們的腹部藏著許多圓圓的卵”，瞧，它們要在這兒安家了，小蝦們越來越多，估計作者應該再為它們準備一口水缸。課文結尾寫道“一片落葉掉進缸里，不一會兒，葉子下就會聚起許多小小的蝦”，這分明是一代代小蝦們已經(jīng)完全把這里作為了家園，生活無比舒適，自在得大概忘了它們的家是在小溪。

生活在缸里的小蝦“十分自在”，這怎么讀都像是全文的核心思想。小蝦玩耍、休息、生氣等各種情態(tài)，就一個詞——“自在”。

作家菁莽的童年是自在的，于是就有了筆下自在的文字，也就有了自在的小蝦。我們還可以讀讀他在《翠鳥》《我看見了鯉魚跳龍門》中描寫的自在。

自在的狀態(tài)，就能寫出自在的文章來。

（姜樹華，正高級教師、江蘇省特級教師、江蘇省教育家培養(yǎng)對象、南通市紫瑯第一小學書記兼校長）