互聯網+時代下書法工作室制實踐教學 模式與人才創新培養

紀鋮

摘 要：“一帶一路”背景下堅定我國傳統書法文化具有一定的時代價值，傳播中華民族優秀傳統文化，展現中華文化的魅力所在，通過文化交流傳播體現出我國具有獨特的“一帶一路”的傳統文化的底蘊和品牌。高校應該緊跟時代發展，充分發揮互聯網+和高校工作室制相結合的教學優勢，創新人才培養模式、教學方法的新型模式、合理利用網絡平臺和各行各業的強強聯手，為特色書法工作室的全能人才培養給予了實踐性、權威性、應用性的學習資源。

關鍵詞：互聯網+ 教學模式 人才培養

一、互聯網+時代下高校書法工作室制教學新模式

1.互聯網+時代下書法教學新模式的重要性

在當今教育行業，要真正合理的建立書法教學新模式的教育體系，才能夠有效的培養多元化人才，并促進書法藝術產業的發展，使書法藝術產業走向發展的道路。目前有很多高校都增設了書法工作室，還有很多高校增設了書法公共修養課程，從這一方面就能夠充分地展示出學校對文化和藝術特色的重視，書法藝術是屬于傳統藝術形式的最佳代表之一，也從書法藝術當中能夠展現出傳統的文化特色和傳統的藝術魅力，書法工作室制教學的建立就體現出了文化的底蘊，是廣大學生在書寫規范的同時，能夠在審美鑒賞能力上有所提高，在綜合素養當中有所提高，充分展現出大學生的綜合能力。互聯網+時代下很多書法工作室制的教學模式也在不斷的改革，全面利用網絡時代引入了很多新的教學理念和教學方法。在互聯網時代，我們不能夠忽視傳統藝術的傳播，不能忽視書法藝術給人們帶來的審美情趣。書法藝術是我國傳統的藝術文化形式之一，它也帶動文化產業的發展。在新形勢下，書法教育的合理規劃也是帶動傳統文化發展提供了新的展示空間。

2.互聯網+時代下書法工作室制書法教學模式革新

在當今互聯網教育體系下，書法教育教學模式有必要完善改進，有效地將名師線上平臺教學和線下教學相結合;將書法實踐教學與文創產品相結合;將理論知識和實踐性相結合;將國家級、省市級各賽事和工作室實踐教學相結合;將線上直播教學和線下實踐指導相結合;將書法藝術產業化項目和線上線下教學相結合;將引入思政課程和書法工作室制教學相結合;將直播會議指導和線下展覽交流相結合等多元化的教學新模式調動學生們的積極性，將書法藝術真正的走入到現代書法體系發展當中，真正的走入到生活當中，讓現代設計中同時賦予傳統藝術風格、文化內涵，提高藝術創作能力。

引導學生將書法、美術、設計相融合，進行有效的、合理的、針對性的學習和靈活運用，因材施教，在實踐環節當中盡量讓學生自身操作，提高實踐能力，給學生制定一套合理的實踐方案，帶動學生走向社會。讓學生在不斷學習和實踐當中探索書法藝術的魅力，了解書法藝術產業化規模和發展動向。在互聯網+時代新形勢下的書法課程，通過線上線下多模式學習指導，可以帶領學生們定期參加展覽和比賽，定期組織學生們到美術館、展覽館、博物館體會藝術作品魅力所在，了解產業化發展。同時，請邀請資深的書法名家在線指導講授，線下來到高校學堂進行定期的指導和定期的講座，使學生們真正的了解到書法藝術，書法知識，為未來產業化發展培養出高效率人才。這也是提高學習質量和科學化合理化，改善書法課程內涵，創建書法課程體系的必經之路。

因此我們要認真對待在線課程體系當中的課程基本綱要、課程目標、課程的內容、課程本身的性質、教授環節、課程作業體系、課后輔導、課中討論、課堂分組調研等環節，都是改進書法課程改革體系的關鍵所在。同時，我們也要開展書法課程的網絡評估工作，結合課堂討論和提交的作業，對課程體系進行總結，不足之處加以補充。只有通過這樣的有效模式建立才能使學生們真正的對藝術課程有效的學習，提高他們的學習興趣，帶動他們的積極性，使學生們在綜合素養和審美能力當中都會有一個高效的提升，從而間接性的促進了書法產業的發展。在書法文化產業當中培養多元化、專業性強的創新人才。

二、互聯網+時代下高校書法實踐教學與現代設計相融合

1.互聯網+時代下書法藝術形式與包裝設計的融合應用

互聯網+時代下傳統書法藝術元素在包裝設計中融合的應用形式，目前有很多設計師在現代包裝設計產業化發展中加入了一些傳統書法藝術元素進行外裝潢設計，從這可以看出，設計師的應用與創造能力進行了多元化的提高。將傳統書法元素的圖與文字進行相結合，突出了書法藝術強大的設計感。從書法藝術在現代包裝設計中產業化發展的現狀可以看出，設計師的應用與創造的能力仍有待提高，除了做好基本的設計構思外，還要處理好圖與文、形與意、文化與情感等方面的相互配合與融合，突出書法藝術強大的生命力。近幾年來，設計師開始重視將傳統藝術文化元素引入到現代設計風格當中，越來越多的作品也能夠看出有效地將傳統藝術風格和現代設計感結合起來，形成更具有創新性的作品。這就是需要在實踐教學中所學到的書法藝術形式，在包裝設計作品當中，能夠有效地將一些書法元素引入，通過書法元素的加入，比如書法線條或書法筆墨形式的引入，達到了獨特的美感，也給包裝設計產業化提供了長遠的發展路線，我們在設計的過程當中可以通過運用書法筆畫點、橫、豎、撇、捺，將部分筆畫引入到字體設計當中。在商場，超市中可以看到一些經典的茶葉包裝禮盒，有一些設計來源要素就體現出了書法線條的運用，很好地將筆畫之間的特點，巧妙結合到了字體設計和背景當中，展現出茶韻的味道和悠久的歷史。將書法元素完美的線條提取出來運用到設計當中，體現出茶葉包裝所賦予的蘊含魅力和內涵魅力，并且引起消費者的注意，帶動經濟發展。在包裝設計產業化發展的道路上，可以看出傳統文化元素在靈活運用當中的重要性，一些設計師還將提取出書法字體結構有效的通過設計展現出產品獨特的民俗風情和人文特點，使人們對茶葉包裝有一定的辨識能力，符合了消費者的心理。為茶葉包裝設計的更完美體現，設計師就在外包裝上，甚至在標題中、背景中、色彩中下足了功夫，比如說可以運用國畫元素、書法元素進行分解再重新構成的方式進行組合，體現出節奏與韻律感。有的利用書法線條的表現，提取書法字體片段做為茶葉包裝的背景，無形當中進行了背景設計的運用，使消費者從包裝的外觀設計當中看出整個設計風格更像是一幅想要被收藏的藝術品。書法實踐創作時會運用到筆畫的輕重，頓挫、方圓、濃淡、干濕的一些風格，不同的風格體現出不同的線條形式，因此，設計師在運用的過程當中，也可以選用多種效果多種形式，也為設計師提供了多方位的設計素材。在書法藝術和包裝設計產業化結合的發展道路上，仍然需要不斷更新結合，只有不斷的打破原有的設計形式，大膽創新，才能夠嘗試的設計出全新的藝術作品，對未來產業化發展提供新的方向，帶動人才創新的培養。

2.互聯網+時代下書法藝術形式與陶瓷的融合應用

互聯網+時代下傳統書法藝術元素在陶瓷中融合的應用形式，陶瓷藝術在中國的起源很早，傳統書法藝術在中國的起源也具有著極其悠久的歷史。在幾千年前據記載，陶瓷出土時就具有符號化，從而體現出了古代陶瓷和書法藝術有著十分密切的聯系。在春秋戰國時期，有很多古代的陶瓷藝術，上面會帶有很多書法體，比如篆書，在古代就有很多陶瓷藝術體現出了具有書法文字的表現并引入到陶瓷藝術當中。通過陶瓷藝術上的文字表現，也最后成為了后人進行研究、效仿的一個寶貴資料和調研材料。比如一些古代陶瓷藝術當中，常出現的字體有小篆、大篆，有的字體接近于隸書，在這些文字書法藝術的體現中，能夠看出實際上潛移默化的書法元素和陶瓷藝術進行了有效地結合。三國時期和兩晉時期陶瓷藝術發展的比較盛行，這個時期陶瓷藝術和書法藝術有意或無意地進行了有效地結合，提高了整體的審美度，在唐代利用了書法中楷書、章草、行書等字體，逐漸的進行融合完善陶瓷裝飾。如圖所示，在陶瓷藝術當中，體現出更美好的風格韻味，把書法線條和書法行書的裝飾性運用在陶瓷中，并配有一些國畫裝飾進行了有效的結合，表現出古樸簡約之美。實際上，這就是書法藝術結合其他藝術的象征，將陶瓷藝術和書法藝術有效地進行了結合，更加體現出自然之韻，古樸之美。

書法藝術與陶瓷藝術都屬于傳統文化形式，將兩種傳統的文化形式結合起來進行設計，全面體現了中國文化特色的魅力所在，陶瓷書法藝術，它們的藝術文化是有很強的內涵，將文字元素中點、線、面的融入到陶瓷裝飾性當中，體現了他獨特的藝術性，形成了更獨特、更豐富的展現藝術作品。將書法中每個筆畫，比如點、橫、豎、撇、捺、等特色線條給予出特色的表現形式，在陶瓷藝術當中的表現，充分展示出了它獨特的生命力和藝術氣息，體現出藝術構成中特殊的節奏和韻律，達到了一定程度的藝術效果，促進了人才培養和產業化的發展。

三、互聯網+時代下書法藝術產業化帶動書法工作室人才培養

1.書法工作室制實踐教學帶動書法藝術產業化發展

書法藝術產業將是中國文化藝術發展的特色藝術形式之一。在藝術文化資源方面，我國算是文化資源方面的大國之一，中國文化藝術與世界各國的文化藝術所代表的特色以及形式各不相同，我們想要開展實施書法文化創意發展產業的戰略，首先確保書法實踐教學的實操性，以工作室制度開展書法實踐教學，帶動書法藝術道路的發展，可以體現在兩個方面。第一個方面是提高藝術文化的傳播形式，比如書法藝術、國畫藝術、陶瓷藝術，將這些具有代表性的傳統文化藝術傳播出去，實行真正走出去的戰略。當今社會，提高傳播宣傳的途徑有很多，我們可以利用網絡，利用強大的傳播平臺進行宣傳，富有中國特色的文化藝術產品。將書法藝術產業化，全面進行系列化戰略的發展，以及宣傳傳播文化理念和藝術價值觀念作為傳播的重要保證。我國可以引用特色的藝術文化形式，比如書法藝術、剪紙藝術等傳統的特色藝術，將其文化底蘊、文化內涵實行走出去，推動到世界各地進入真正的國際藝術文化市場，增加各個國家、各個行業、專業人士的認可與欣賞。在當代社會新型形勢下，提高我國藝術文化實力的一些表現，一定是要讓傳統藝術文化和現代藝術相結合實行真正的走出去，充分利用國內，國際資源，增強傳統文化產業相互競爭，在相互競爭下得到有效的，有利的發展。第二個方面是要利用地域性特色推動當地的傳統藝術文化，將書法課程所學內容有效結合現代藝術形成中帶動產業化發展。比如結合黑龍江省地域特色，結合書法藝術元素有效地運用在各個設計工藝品當中，推動中俄貿易的迅猛發展。書法藝術作為黑龍江省地域性的特色文化標志，將其系統化的整合到推動到完整的產業化當中，有效展現出地域性產業化的實力。專業人士或國內外旅游者在具有特色的藝術品中充分認識到中華民族藝術文化的魅力所在和藝術實力的表現，傳承了中華傳統文化，提高了我國藝術文化的實力，打造地域性書法藝術產業化發展新路徑。

2.互聯網+時代下書法產業化發展提高書法創新人才培養

書法藝術人才的引進勢在必行，特別是書法藝術青年人的帶入能夠發動新思路，將書法藝術巧妙的融合到現代設計作品中，因此高校書法人才的培養是我們需要重視的環節，高校書法工作室制人才培養模式遵循藝術類專業教學的特點，能滿足市場對書法專業、藝術專業人才的需求。與傳統人才培養模式相比，本課題研究的具體問題在于工作室制人才培養模式對人才培養目標體系、工作室制課程體系、師資隊伍、實踐教學環境、互聯網時代下的產業文化新趨勢、教學質量監控體系等提出了新的要求，同時需要采取科學合理的運行管理模式，并在實踐中不斷完善。根據目前我國書畫產業的發展，很多高校開始重視文化藝術人才的培養。針對書法，國畫專業傳統藝術形式，在培養模式當中，引導傳統藝術文化向當前全新的文化產業形式進行開展。特別是在互聯網時代的背景下，很多高校開展以工作室制培養人才，帶動高校學生真正的融合，融入到社會實踐中。實際上，早在歐洲就已經出現工作室制的人才培養，在德國包豪斯學院中就開創了現代藝術設計教育的體系，在包豪斯設計學院中，同時也創立了以工作室制為教學引導的教學模式。利用理論知識和實踐技術相結合的形式進行同步教學，將理論與實踐并用影響了世界各地的藝術教育。以工作室制為載體，將高校學生引入到工作室中，進行實際案例學習，提升了高效性的人才，開創嶄新的教學模式。使課程環節與實踐操作真正的融入到了一起，打破了傳統式的教學模式，將學生們真正的帶入到社會實踐當中，體會市場所需技能。以理論知識為基礎，以實操作為引導，真正的實現和實際銜接。在書法工作室制培養形式中，引入權威的書畫專家，將書畫家請到工作室中帶動學生高效學習。提高學生學習興趣，鍛煉學生實際動手操作能力，書法工作室制的人才培養，主要是以書法專業學生為基礎，以專業性和實際操作性制度為依托，打造全新的專業教學模式，為教師和廣大學生提供了開放性強的良好學習環境，促進了人才培養的發展，有效地提高了藝術類的學生創業就業機會，真正的培養出了一批批高素質的創新性綜合類人才。

結語

書法藝術產業化的發展離不開人才的培養為根基，利用互聯網式教學，將互聯網教學與傳統教學相結合，利用工作室制培養模式帶動學生，培養出一批高校的藝術人才，帶動未來書法藝術新路徑的發展。

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注：本文為黑龍江省教育科學“十三五”規劃2019年度備案課題，課題名稱《互聯網+時代下高校書法工作室制人才培養模式創新與實踐》，課題編號：GJD1319018