化流行元素為教育資源，助力英語(yǔ)教學(xué)

摘要：傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法單一、教育理念陳舊，課堂教學(xué)低效。但隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)入千家萬(wàn)戶，流行文化已成為當(dāng)今社會(huì)生活的一部分，這就需要教師完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，將流行元素與英語(yǔ)課程教學(xué)融合，助力英語(yǔ)課堂突破局限，提高英語(yǔ)教學(xué)的魅力。本文從流行元素與英語(yǔ)教學(xué)的整合入手，提出了一些建議，以期充分發(fā)揮流行元素的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施。

關(guān)鍵字：流行元素? 英語(yǔ)教學(xué)? 融合

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-012

新課改要求提高學(xué)生的主體地位。21世紀(jì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革提出“回歸生活世界”的課程目標(biāo)，所以我們?cè)俨荒芤髮W(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。以流行歌曲為主體的流行元素進(jìn)入課堂、成為教育資源，是適應(yīng)新課改的時(shí)代要求。

一、科學(xué)借力流行元素的必要性和迫切性

（一）符合我國(guó)新課程的價(jià)值追求。教育回歸現(xiàn)實(shí)世界，是新課程對(duì)于我國(guó)教育價(jià)值取向追求的表現(xiàn)。將流行元素引入課堂中可以有效幫助學(xué)生將課堂和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，突破窄義的學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求學(xué)校、家庭以及社區(qū)課程之間的內(nèi)在融合與相互作用，使每一位學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)新力都得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的人格和健全的品行，這正是建立我國(guó)現(xiàn)代化素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)體系的根本需要。

（二）發(fā)揮教育的文化功能。雖然教育本身就是在社會(huì)文化的生態(tài)中存活的，但是教育卻并非是一個(gè)可有可無(wú)的僅僅由社會(huì)和文化而決定、支配和管理的被動(dòng)因素。……