“尚雅質量”背后的教育邏輯

黃日暖 周雄

江門市新會尚雅學校創辦于2007年。作為一所現代化學校，這里不僅是傳統的學習樂園，還是呈現著教學內容現代化、教學方法數字化、學習方式個性化、教育評價大數據化的“生本智慧課堂”的教育場所。正所謂：“十年樹木，百年樹人。”十多年來，這所學校的學生素養指數連續多年位居江門市新會區前列;2011年初中部創建以來，創造了低進高出、高進優出的“尚雅質量”，在江門全市享有盛譽。

作為一所九年一貫制的現代化民辦學校，“尚雅質量”背后的教育邏輯是強調精神的引領與文化的滋養，強調教育質量的提升既著眼現實又面向未來。所以，尚雅學校不僅僅在小學階段，在初中階段也同樣注重教育教學雙提升，致力于營造一個“方圓合一，崇尚高雅”的學校教育場。

精神立校

“在我們學校，師生要唱好三首歌：《國際歌》《敢問路在何方》《團結就是力量》。”尚雅學校總校長雷澤懷說。這是學校創辦伊始就確立的了。為什么要求師生唱好這三首歌？因為雷澤懷深知精神的力量。尤其是學校創辦之初面臨種種困難，更需要這種精神。

所以，雖然是民辦學校，但是雷澤懷十分重視學校的黨建工作。雷澤懷說：“在黨建引領下，學校在德育、教學、科技、藝術、體育、學生綜合能力等各方面均取得優異成績。”2018年12月，尚雅學校被新會區黨建辦作為唯一代表推薦參加江門市“雙強雙優”基層組織黨建示范點現場演講和展示，榮獲現場演講和展示第一名，被授予江門市“雙強雙優”基層組織黨建示范點。2020年12月，尚雅學校又同時被廣東省委教育工委和江門市教育局評為第一批基礎教育黨建工作示范校。

從一定意義上說，這是尚雅學校高質量發展的重要精神力量支撐。與之相得益彰的，是學校的一訓三風：

校訓：方圓合一 崇尚高雅

校風：方正 靈活 篤學 高雅

教風：以學定教 不教而教

學風：愛學 博學 勤學 善學

學校堅持“以生為本”，以“做人做事”為導向，培養學生“方正規矩規矩方正學會做人，圓中有方方中有圓學會做事”。

學校的一訓三風，每一個字都是雷澤懷深思熟慮敲定下來的，這樣的辦學思想不僅經受住了學校教育實踐的打磨，更引領了學校教育實踐的發展。這是雷澤懷心中實現“尚雅教育”藍圖的最好路徑，也是雷澤懷眼中呈現“尚雅質量”優質品牌的最好寫照。

2002年，雷澤懷萌發了辦優質民辦學校的想法。然而困難總比想象的多，聯系企業合作辦學多次遭到質疑和漠視，直到遇到真正關心和支持教育事業發展的企業家，他的辦學實踐才邁出重要一步;選址、規劃、基建，一個個難題他親自去攻破。2002年到2007年，那幾年的日日夜夜，他的心思都撲在學校建設的一磚一瓦、一草一木上。

從學校招進第一個學生開始，雷澤懷就牢牢把握三大依據來辦學：堅守人的發展規律，堅持黨和國家的教育方針，堅定“方圓合一”的辦學思想。

“方圓合一??崇尚高雅”。這一校訓里蘊含的正是學校的核心辦校思想。“方圓合一”是路徑。雷澤懷認為，智欲圓而行欲方，教育既需要圓融的智慧，也需要方正的行動。方圓合一，方圓相得，教育才能迸發無盡的魅力。“崇尚高雅”是方向。雷澤懷認為，“尚”的解讀有二：其一指尚書坊，新會是明朝“六部尚書”何熊祥的家鄉;其二指崇尚、高尚。“雅”是詩經“六義”之一，也是中國傳統經典國學的主要內涵表現之一。“尚雅”具有深刻的歷史淵源和豐富的內涵，體現學校文化立人的宗旨。“崇尚高雅”就是要培育學生有高尚的人格，有遠大的志向，有深厚的愛國情懷，賦予學生理想，引領學生不斷努力創造美好未來。

十多年來，雷澤懷忠實地踐行著自己的教育理念，不遺余力描繪著高雅的教育藍圖。孩子們長大的臉，總能帶給他無盡的喜悅。

雷澤懷常說：“辦教育要看遠、看透、看淡。”這是他辦教育的三重境界。

早在十年前，雷澤懷就讓人在他的辦公室里掛起了“夢”字橫匾。他認為教育人要有夢想，要做追夢人，只有這樣才能培養未來的追夢人。目標遠大，教育才能走遠。

教育現象紛繁復雜，透過現象看本質是一種能力，也是一種眼光。所謂看透，就是要看到育人是教育的根本，分數只是副產品，教育只唯分不是真教育。關注人的發展和未來，看到教育的本源，才可真正做點教育事。

人如滄海一粟，大漠一沙。做教育的人，要將功名利祿置身度外，看淡復雜世間，從容自若，無為而為。

一個有理想有境界、將孩子始終放在心上的校長，造就的必然是卓越的教育。從這意義上來說，“尚雅質量”也不足奇。正如一位名校長的評價：“雷校長有超前的眼光，過人的膽色，驚人的魄力，高超的能力，非凡的水平，樂觀的態度，面對流言蜚語，始終心態樂觀，沉著專心做好學校教育教學工作，使尚雅一年一變樣，一年一臺階。”

素養立人

“以生為本，讓孩子有一個成功的未來。”這是尚雅的辦學目標，也是學校的最高使命。因為，教育不止于眼前，更在于未來。所以，做教育不能夠僅考慮自己的“一畝三分田”，更要以生為本，培養學生的核心素養與關鍵能力，為學生的未來奠定扎實的根基。

走進學校，感受較深的是文體功能室的齊全，籃球場、乒乓球室、羽毛球館、舞蹈室、鋼琴房，應有盡有，而且還有一個符合國際標準的恒溫游泳池，攀巖等特色項目也正在抓緊建設中。

少年強，則國強。尚雅學校一直以來就重視體育，將體育作為學校教育的重要手段和課程體系的重要內容，無論從發展學生體質、激發學生體育興趣的大眾體育，還是參加各種競賽的競技體育，學校都全力組織參加。尚雅學校是江門市足球、羽毛球、籃球、田徑的傳統項目學校，是江門市學校體育工作的先進單位，每年都在市、區級各類項目比賽中獲得好名次。學校還重視開展文藝活動，開設特色課程，促建社團，組織活動，如新年音樂會、節日匯演等。音樂聲、吶喊聲、歡呼聲、掌聲，在校園里四季回響。

除文體活動外，學生可參加的精彩活動層出不窮，在學校的文化墻上，經常可以看到他們制作的創意十足的海報，各種社團活動琳瑯滿目，如：習慣養成天天講、新聞周刊1+1、讀書筆記評比、親子讀書沙龍、?“法制社會”和“環保”演講比賽，國防教育、學雷鋒見行動、國際禁毒日、紀念九一八、STEAM+創客大賽，等等。每個學生都能找到自己感興趣的項目，都有展示的空間。

根據學生性格、特長、成績，尚雅學校對學生進行分層評價。對學生的課堂評價有：每周總結、每月新三好、學習之星、質疑之星、進步之星、學科之星、明星小組;對學生自我管理的評價有：文明宿舍、文明班級、成長檔案、校園之星，為的是培養學生專注、尊重和責任感等品格。在寒暑假，學校與家長、社區共同評選好孩子、閱讀之星、運動之星、好公民，培養學生誠實、勤勞、感恩和毅力等品格。

尚雅學校精心打造的這些活動平臺，正是學校學科、科學、藝術、體育、生活“五位一體”特色校本課程體系有效實施的重要基石。學校構建的“五位一體”校本課程具體指：1.?以語、數、英三大主要學科為載體開設的學科課程，如口語交際、聽音樂寫字、合作閱讀、寫作分享、經典誦讀、數獨、思維訓練、雙美英語、英語口語、英語歌唱、英語配音等課程。2.以科學和現代信息技術手段為載體開設的科學課程，如STEM教育、PBL項目學習、人工智能編程、無線電通訊、無線電搖控、無人機、小小科學家、3D打印、航空航模、樂高及積木搭建、修學研究等課程。3.?以音樂和美術兩個學科為載體開設的藝術課程，如兒童舞、芭蕾舞、街舞、爵士鼓、古箏、鋼琴、電子琴、葫蘆絲、尤克里里、吉他、牧童笛、銅管樂、合唱、素描、水彩、國畫、兒童畫、毛筆字、攝影、版畫、陶藝、火烙畫、剪紙等課程。4.?以體育學科為載體開設的體育課程，如籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、攀巖、射箭、擊劍、游泳、太極拳、蔡李佛、圍棋、象棋等課程。5.?以結合日常生活內容為載體開設的生活課程，如縫紉、烹飪、針織、裁剪、消防、清洗、插花、野外求生、廚房管理等課程。

經過多年的努力和實踐，“五位一體”校本課程建設得到了家長認可與社會贊賞。學校被評為全國中小學校長培訓實踐基地學校、全國特色學校、全國教育科研先進學校、全國科技教育先進學校、全國國防教育基地學校、全國STEM教育種子學校、全國青少年足球特色學校、全國青少年排球特色學校、全國青少年網球教育特色學校、全國語文教學特色學校，等等;還被定為全國中小學校長培訓實驗基地學校、全國人工智能培訓考級基地學校、全國藝術人才培訓基地學校、廣東省教育科研實驗基地學校。

2020年從尚雅學校初中部畢業的一位學生前不久在網上發布了這樣一段話：“真的，選了尚雅的人，也許你一開始會不喜歡她，但過了三年，你就會無比感激她，就會明白那里的一切都是那么美好，懷念晚自習美麗的晚霞，懷念在跑道上釋放青春的日子，懷念那里教過我的老師。”

學習立身

致力于家校共育，是尚雅學校實現高質量發展的重要途徑。在尚雅學校有兩個類似的口號，一是面向教師提出的——“老師好好學習，孩子才能天天向上”，一是面向家長提出的——“家長好好學習，孩子才能天天向上”。教師、家長的言行，最終是會指向學生、孩子的。“要育人，先育己”。雷澤懷深知這個道理。所以他引導教師、家長要學習立身，言傳身教。

名師才能出高徒。尚雅學校要求每一個教師要常學習，常練“內功”，同時要求教師把“心中有學生，用心做教育”作為座右銘，用心從教，細心待生，靜心學習，將促進學生的全面發展和成長作為畢生事業。基于此，學校建立全天候學習型教師團隊。學校從“自主閱讀、推薦選讀、贈閱必讀”三個方面引導教師開展讀書學習，并做好讀書筆記，撰寫讀書心得。對教師的讀書進行定時定級的檢查和評價，同時實行多形式的閱讀分享活動，如每周一全體教師會上，都有序安排教師進行閱讀學習展示，分享閱讀的收獲。在閱讀評選獎勵方面，制作“閱讀百萬富翁”證書和“師生閱讀存折”，一方面是對教師個人開展積極閱讀的數量和質量給予評選;另一方面是對教師所任教的班開展閱讀的情況進行統計。既重視教師個人自身閱讀學習，也重視引導班級學生形成自主閱讀氛圍。

在此基礎上，學校積極提升教師教科研能力，建立“大教研+小教研”體系，互助合作，研究課標，研究教材，研究課堂，相信學生，依靠學生，建構“生本智慧課堂”，逐步形成自己的教學特色。

栽下種子，收獲芬芳。尚雅學校的教師在全國、省、市、區各級教學比賽中屢獲大獎，全體教師在全區教職工素質大賽上榮獲第一名，學校連續五年被江門市教育局評為教學質量優秀學校一等獎，學校多個學科組被江門市教育研究院評為學習型教研組，學校被評為首批廣東省優質民辦學校。

共育才能高質量。尚雅學校提出“學習型校長+學習型校園+學習型家庭”三位一體理念，將學校的邊界無限延展，不僅學生是學校學習的主體，校長、教師、家長都將學習變成常態，“好好學習，天天向上”成為尚雅師生及家長共同的精神追求。

學校自2007年建校之初就明確“家長好好學習，孩子才能天天向上”的家教理念，引導家長們在家庭閱讀氛圍營造上做到“六有”：有單獨的閱讀空間、有書柜、有時常購書、有藏書、每天有讀書、有讀書記錄。通過家長重視家庭閱讀環境，以更好地影響孩子努力學習，不斷進步。“雅友會”是學校家委會的別稱，在這里，家長和家長、家長和教師交流讀書體會，暢談學習之悅，盡得雅士之樂。學校通過家委會組織家長講師團，定期邀請各行業優秀家長進入學校，或以年級或以班級為單位，對學生進行專業知識講學，開拓學生的眼界，體現了學校辦學的開放性和包容性。

學校還積極組織親子閱讀。通過十多年的研究實踐，明確了在家、在校兩種親子閱讀方式。在家的親子閱讀比較強調和諧的親子閱讀氛圍，在校的親子閱讀更重視讀后的學習展示。兩種親子閱讀方式相互補充，推動孩子們愛上學習，努力學習。有一位姓王的家長，從事汽車銷售工作，他認同學校的教育理念，采納了學校的建議和要求，經與家人商量后，撤掉電視機，將客廳改建成家庭親子讀書空間，營造良好的家庭閱讀氛圍。

“家長好好學習，孩子才能天天向上”的理念，傳承了梁啟超的家教之風，學校被評為“梁啟超愛國思想和家庭教育實踐基地學校”，獲得教育部門的高度評價，被教育部關工委評為全國優秀家長學校實驗基地。學校重視家庭教育，社會反響強烈，引領家校共育成為新風尚。“以生為本，讓孩子有一個成功的未來”，“教好每一個孩子，讓每一個家庭滿意”。尚雅學校不僅給自己設定了這樣的目標，也正堅持不懈地朝著這個目標努力奮進。

觀察：尚雅之立

立德樹人是教育的根本任務。創辦于2007年的尚雅學校之所以能創造低進高出、高進優出的“尚雅質量”，成為首批廣東省優質民辦學校，與其立德樹人的教育遵循密不可分，無論是精神立校，還是素養立人，抑或是學習立身，其背后的教育邏輯都在于培根鑄魂、啟智潤心。有專家評價道，基礎教育正在力爭突破，“振興初中”成為關鍵一環，尚雅學校或許提供了一個可參考可學習的樣本。