紅色文化孕育教育新生機(jī)

鄭結(jié)霞

2020年12月，在華中師范大學(xué)教育學(xué)院杜時忠教授的帶領(lǐng)下，廣東省鄭鳳姚名校長工作室成員到武漢市長春街小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在楊紅校長的熱情接待下，工作室成員們通過實地考察、校長座談等形式，深入了解了該校的德育品牌活動——“孩子劇團(tuán)”。

“孩子劇團(tuán)”誕生于1937年，是一個以給難民同胞唱歌、演講為抗日救亡形式的兒童團(tuán)體。2016年，“孩子劇團(tuán)”雕像搬遷至長春街小學(xué)天地校區(qū)，成為校園里肅立的紅色文化資源。多年來，學(xué)校以“孩子劇團(tuán)”精神為主導(dǎo)，大力弘揚(yáng)地方紅色文化，培養(yǎng)出一批批責(zé)任意識強(qiáng)、家國情懷濃、國際視野寬、自主發(fā)展好的學(xué)生，被授予“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進(jìn)單位”“全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”稱號。學(xué)校以“孩子劇團(tuán)”為載體，將傳承和弘揚(yáng)地方紅色文化教育融入學(xué)校的教學(xué)與學(xué)生日常生活。

一、打造紅色文化名片，彰顯教育魅力

紅色文化資源泛指革命活動遺址、標(biāo)志物以及革命前輩的光榮事跡等，這些精神文化載體和革命事跡是對未成年人進(jìn)行愛國主義教育的寶貴資源。為更好地幫助師生感知風(fēng)云變幻的革命年代，學(xué)校經(jīng)多方走訪、深入探索，以建立紅色文化展館的形式，將傳承和弘揚(yáng)地方紅色文化教育融入校園環(huán)境中，以此打造紅色文化名片。

為搭建傳承“孩子劇團(tuán)”精神的平臺，學(xué)校修建了陳列館，主體部分由“奇花初放、武漢抗戰(zhàn)、崢嶸歲月、紅色傳承”四個板塊組成，共展示了93張照片、25本書籍和20件“孩子劇團(tuán)”用過的實物或仿制品。陳列館不僅向全校師生、家長開放，還定期向社會開放。迄今為止，陳列館總共接待了2萬多人次的訪客，其中不僅有中小學(xué)生、黨員干部、社區(qū)居民，還有中宣部領(lǐng)導(dǎo)、港澳臺師生等。

為了讓“孩子劇團(tuán)”紅色基地的教育更立體，學(xué)校進(jìn)行整體規(guī)劃，配套建設(shè)了孩子廣場，采用中國傳統(tǒng)書畫“手卷”浮雕的形式，展示了12個記錄“孩子劇團(tuán)”光輝歷程的情景雕刻。學(xué)校還建立了孩子劇場，為新“孩子劇團(tuán)”的表演提供了專業(yè)的演出場所。

三個紅色文化場館的建設(shè)，不僅為全校師生提供了跨越時空的體驗，還豐富了校園文化，成為學(xué)校開展愛國主義教育的紅色文化名片，使愛國主義教育春風(fēng)化雨、潤物無聲地走進(jìn)師生的心里，實現(xiàn)紅色文化對個體價值觀的塑造作用，彰顯了教育的魅力。

二、講好紅色文化故事，鑄就愛國童心

為更好地發(fā)揮紅色文化凝聚精神的作用，全校學(xué)生都是“孩子劇團(tuán)”的團(tuán)員，在講好紅色文化故事的同時鑄就愛國童心。

每一位團(tuán)員都要熟讀“孩子劇團(tuán)”的歷史故事，在經(jīng)過禮儀、語言及中國近代史知識的培訓(xùn)后，才被正式聘任為“孩子劇團(tuán)”紅星講解員。課余，他們穿著整潔的校服，佩戴紅領(lǐng)巾和綬帶，熱情地接待每一位來訪者，繪聲繪色地講述著當(dāng)年“孩子劇團(tuán)”在黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗的光輝歷史。紅星講解員們不僅向訪客們宣傳了“孩子劇團(tuán)”的故事，更在一次次的講述中重新感受鮮活的紅色文化故事，對其精神實質(zhì)有了更深入的理解。

通過全校每一個學(xué)生的實際行動，傳承和傳播地方紅色文化基因，才能真正實現(xiàn)把紅色精神根植在每一位學(xué)生心中。

三、傳承紅色文化基因，搭建多種平臺

為了更好地傳承地方紅色文化基因，長春街小學(xué)搭建多種平臺，把愛國主義教育自然地融入學(xué)校日常的教學(xué)、社團(tuán)與活動中。

1.?愛國精神進(jìn)課堂

為了讓全校學(xué)生都有機(jī)會學(xué)習(xí)和體驗愛國教育活動，學(xué)校開設(shè)了“紅色文化”校本課程。如閱讀課、愛國教育專題課和主題班會課等。在閱讀課上，學(xué)校提供了記載“孩子劇團(tuán)”歷史的書籍，讓學(xué)生閱讀文字和圖片，了解過去的崢嶸歲月。在愛國教育專題課上，組織學(xué)生學(xué)唱“孩子劇團(tuán)”演唱過的歌曲，觀看“孩子劇團(tuán)”演出過的節(jié)目等歷史影片，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。在主題班會課上，班主任通過系列活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)愛國精神，明確其作為21世紀(jì)接班人的責(zé)任與義務(wù)。

2.?愛國精神進(jìn)社團(tuán)

長春街小學(xué)與時俱進(jìn)，把“孩子劇團(tuán)”與學(xué)校開設(shè)的社團(tuán)培訓(xùn)活動結(jié)合起來，通過重建新“孩子劇團(tuán)”的形式，為學(xué)生發(fā)揮特長、展示才華提供了廣闊的平臺。

如今，學(xué)校已有包括合唱、舞蹈、樂隊、戲曲等在內(nèi)的20多個藝術(shù)社團(tuán)，專門編排歷史劇、京劇等不同主題的愛國主義題材的節(jié)目，并定期組織巡回演出。社團(tuán)活動有利于學(xué)生弘揚(yáng)“孩子劇團(tuán)”團(tuán)員們刻苦認(rèn)真的品質(zhì)，感悟當(dāng)年團(tuán)員們頑強(qiáng)的毅力，練就精湛的藝術(shù)特長。

3.?愛國精神進(jìn)活動

學(xué)校每年都以弘揚(yáng)“孩子劇團(tuán)”精神為主題，開展豐富多彩的愛國主義教育活動。如2018年暑期開展的主題為“新‘孩子劇團(tuán)重返延安”的研學(xué)活動，融合了武漢與延安兩地的紅色基因，加強(qiáng)了兩地的藝術(shù)交流。在2020年疫情期間，“孩子劇團(tuán)”宣講團(tuán)的成員通過網(wǎng)絡(luò)宣講疫情防控知識，講述逆行者們的先鋒事跡。學(xué)生通過參加活動練就刻苦訓(xùn)練的意志，傳承紅色文化基因，彰顯了未來接班人的志氣。

長春街小學(xué)以“孩子劇團(tuán)”為載體，通過“打造紅色文化名片”“講好紅色文化故事”“傳承紅色文化基因”三個方面，創(chuàng)新了愛國教育的方式和渠道，實現(xiàn)了“追尋紅色足跡”“汲取紅色營養(yǎng)”“凝聚紅色力量”的教育目的，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。

廣東的教育工作者們可以借鑒這些方法，利用豐富的地方紅色文化資源，如虎門炮臺舊址、孫中山故居等，充分發(fā)揮其育人功能，把愛國教育與校園生活緊密地融合在一起。在學(xué)校的管理過程中，優(yōu)化學(xué)校紅色文化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)紅色文化育人課程，舉辦校園內(nèi)外紅色文化活動等，結(jié)合紅色文化教育與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及學(xué)校原有的活動，促使學(xué)生將革命英雄的愛國精神內(nèi)化于心，外顯于行，真正實現(xiàn)“為中華之崛起而讀書”。

責(zé)任編輯 魏文琦

實習(xí)編輯 鮑夢然