幼兒園“種”出龍舟花

“我們幼兒園也有傳統文化！”在不久前的一次中小學校傳統文化成果展示交流活動座談會后，我們的一位幼教領域專家級的朋友鄭重地說了一句。幼兒園，傳統文化，是的，當然會有的，幼兒園里的孩子小，故事、典故、說理、敘事，最好的方法就是通過繪本的形式呈現出來，孩子可以比較容易地接觸和接受。作為一個媒體人，幼教階段的傳統文化，這些年我跟著幼教領域的專家和老師也接觸過不少，一些繪本形式的傳統文化作品確實是做得不錯。看著我似信非信的表情，專家朋友鄭重其事地說：“你是做新聞的，還是我那句話，你到新聞發生的地方，才能看到新聞真正的那一面。”這位幼教界的專家老兄說這話，我必須相信，因為，經過我們的手制作和報道出去的幾次有關幼教學段的重要“爆料”，多多少少都得益于他。于是，忙過一段時間，經過一番必要的準備，我便帶著我們編輯部“特色課程與教學探尋組”一行出發了。

我們找到廣州市天河區珠江新城獵德幼兒園，陳蓓蓓園長接待了我們。

“是啊，我們幼兒園有做傳統文化的課題和課程啊。”陳園長開門見山地介紹說。

“什么樣的傳統文化呢？”我們追問。

“傳統文化林林總總，充滿著我們的生活。我們幼兒園在日常生活中，特別是在傳統的節假日，都會帶領孩子們一起營造傳統文化環境，讓孩子們親自參與，親身體驗和感受傳統文化的真味。”陳園長侃侃而談，忽而話鋒一轉，說道：“我們幼兒園作為正式課題和課程的傳統文化其特色和亮點是龍舟文化。”

“龍舟文化？就是劃龍舟嗎？你們幼兒園的小朋友也喜歡劃龍舟啊？”我們的年輕編輯劉曉琪“適時”地插問了一句。

陳園長莞爾一笑：“是啊，因為我們獵德村和獵德幼兒園緊鄰珠江，獵德人對劃龍舟情有獨鐘，孩子們自然非常喜歡劃龍舟這種活動。我們的傳統文化課題和課程也是從這里開始的。”接下來，陳園長給我們講了一個有關獵德龍舟與其開建幼兒園以及開展幼兒園課題和課程建設的故事。

2014年1月16日是陳蓓蓓第1天來獵德幼兒園報到的日子，她將作為首任園長做這所新建公辦園的拓荒牛。下了地鐵，走進獵德牌坊，現代感十足的摩天樓群，極具時尚感的小蠻腰和有著濃郁嶺南風情的祠堂群落、鍋耳墻一下子映入眼簾。這種強烈的視覺沖擊力讓她記憶深刻，隨即她對獵德的地域文化產生了濃厚的興趣。

獵德，坐落于廣州市天河區珠江北岸，它是全國整村改制的先進典型，廣州人口中的“土豪村”。隨著中國城市化進程的推進，乘著亞運會改造的東風，獵德村整村改建，搖身一變成為家家戶戶資產過千萬的城里人。“土豪村”一詞由此得來。

她同時又是一方有著900多年悠久歷史的嶺南水鄉古村落。獵德村名取自西漢思想學家楊雄在《法言義疏.學行》中的一句話：“耕道而得道，獵德而得德”，寓意追求完美道德之意。獵德歷史悠久，人杰地靈，至今仍保留著許多特有的民俗文化現象。如今的獵德地處珠江新城CBD腹區，既有傳統的六座祠堂、龍母廟等廣州市文物保護單位，亦是小蠻腰、海心沙、博物館、圖書館、歌劇院及十三個外國使領館所在地。廣東省博物院與獵德幼兒園僅相距1.4公里。傳統與現代、民族化與國際范兒在這里有機交融，這些都使得獵德社區形成為一個龐大且有歷史感的社區，蘊含進豐富的教育資源。

獵德幼兒園正式開辦于2014年2月17日。雖然幼兒園建園現在只有7年多，但發展穩健，經過努力，現在已經是廣州市一級幼兒園、廣東省“新課程”保教示范項目領銜園、教育部園長培訓中心實踐教學基地、聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目實驗學校。

在這樣的背景下，獵德幼兒園力謀求進一步更有目的的發展，適時抓住機遇，找準（下轉第6版）（上接第1版）定位，深入挖掘社區資源，以獵德文化精髓為基，系統建構園所文化體系，將獵德文化中易于幼兒理解并適合其身心發展的內容經過提煉、整合，融入孩子的一日生活，開展以親子活動為抓手、以傳統文化為主線、以中國傳統節日為主題的五大領域課程模式的探索。課程內容的來源與孩子的生活經驗息息相關，取自衣食住行、人際關系、自然地理、口頭語言、節日慶典、游戲、音樂美術等7大類。而主題活動則緊貼傳統節日主線，開展了如“春暖花開話清明”“感恩孝親敬重陽”“獵德娃娃話龍舟”等主題活動。

那么小的孩子，什么傳統文化，什么家國情懷、文化自信，這樣抽象的名詞他們聽得懂嗎？向他們談說和展示龍舟啊文化啊這些東西，有什么用嗎？陳園長意味深長地環顧了一下我們，深深地吸了口氣，款款地說：“我們當時也是這樣的想法，一邊想要尋找一條探索發展的路子，一邊是心里懷揣著迷茫、矛盾和些許的惴惴不安。但我們還是堅定地開啟了課題研究，開始了這個對我們來說真正是嶄新的幼兒園新課程的探索。”

我們是幸運的。在我們確定開展課題和課程探索后，我們在學術上得到了省市區三級教研部門和學前教育教研員、幼教專家的指導和幫助，在具體事務的開展進行和行政協調方面得到了相關領導的大力支持。特別是以龍舟文化活動為例，正是有了上上下下各方面的天時地利人和的際遇，我們得以非常順利地走到了現在。

我們選擇和確定的研究課題是《基于地域的文化建設與課程構建》 ，而園本課程中最有代表性的就是端午龍舟的課程設計案例。這一非常富于本地地域特色的課程的有力發展，還得益于聯結獵德娃與博物館的一個物件兒，就是廣東省博物館的館藏文物---獵德龍舟。我們便把課程及其研究和發展，著眼于此，聚焦于此，以此為契機和出發點，由此而不斷生發。

獵德龍舟與眾不同，船身繪滿精美的花紋，這種花紋是以龍母娘娘服飾上的花紋提取出來的。鮮紅的底色上，繪滿了荔枝、楊桃、石榴等嶺南佳果，船身還繪有道教最后得道成仙的八位仙家各自代表的神家之物。龍舟，無疑是這個社區最具代表性的文化符號。在獵德，端午扒龍舟已經成為一種傳統，一種文化，不但是青壯年們的最愛，而且也是老年人的回味，孩子們一年一度的期盼。

獵德幼兒園自建園伊始，我們即開展與博物館的合作，逐步將博物館的相關資源課程化。有關博物館資源課程化的探索可以分為兩個階段：第一階段是從2014年的年末到2018年，幼兒園與天河區博物館合作共建，這可以說是博物館資源課程化的初始階段;而更深入的研究階段，是在結識了廣東省博物館的專業團隊之后，課題研究也真正地駛入了快車道。