地理研學旅行活動前置階段探析

張雅梅

【摘要】本文基于《研學旅行課程標準》（以下簡稱《研學標準》）精神實質和活動要求，從多角度探究地理研學旅行開展前的設計與統籌，以期能為后續活動有序、有效、扎實開展做鋪墊。

【關鍵詞】地理;研學旅行;活動前置;研學旅行課程標準

《普通高中地理課程標準（2017年版）》提出的地理核心素養為地理研學旅行的開展提供了堅實的素養基礎。為了規范、有效、均衡地推動研學旅行的發展，發揮研學旅行在落實立德樹人根本任務上的重要作用，2019年中國教育學會地理教學專業委員會編寫的《研學旅行課程標準》（以下簡稱“《研學標準》”）確定了研學旅行的指導性規范。

“三環遞進”指在整合研究性學習、實踐活動、研學課程的基礎上建立的“活動前置”“實地考察”“交流研討”三環節逐次“遞進”的實施模式?；顒忧爸檬菧蕚潆A段，也是研學旅行得以順利開展的關鍵環節。相較于課堂教學，研學旅行呈現出無規律、不可控和非連續性的特征，因而須對活動前置階段進行全方位、多角度的分析、設計與統籌。

一、教師層面

1.扎實的技能儲備

研學旅行需要指導教師具備較強的學科素養、綜合知識、講解技巧等技能。地理教師具備知識廣度，卻缺乏知識的深度，因此，要強化對多學科知識與素養的儲備，并利用多種資源提高講解的趣味性與實效性。

2.有效的教學設計

教學設計是研學旅行得以有效開展的關鍵。相較于課堂教學設計，研學教學設計要重視以下幾點：（1）研學旅行是基礎知識、基本原理的應用、拓展和加深，教學設計要強調學生在現實情景下主動發現問題、提出問題和解決問題;（2）真實、開放的情景打破了“一言堂”的課程格局，學生思維能得到最大的發散。因此，要重視成果的實踐生成，留出修改以及調整教學設計的時間與空間;（3）研學旅行加強了學生與社會的接觸但也存在安全隱患，因此指導教師需設計風險預案并及時向學校上報。

3.可操作的線路設計

研學旅行線路是研學過程逐步展開的探究路線。研學旅行線路由實踐點與交通線組成。

實踐點是開展研學活動與完成活動任務的具體地點。實踐點的選擇和設置是線路設計的重中之重，需要注意以下幾點：（1）重視研學課程與學科課程的銜接，要突出研學旅行與學科課程的并列設置、相互補充的關系;（2）要充分挖掘地方特色資源，拓展學生鄉土認知;（3）要強化安全性與可控性：指導教師要提前進行實地考察，并形成應急預案并配置應急設備。

交通線是指串聯起多個實踐點的交通方式。在設計交通線時要重視以下兩點：（1）安全出行。做好學生的安全教育工作;選擇具有安全資質的保障機構;完善相關服務設施;（2）實地勘探。指導教師要親自跟進交通線的選取，并形成應急預案。

在確定好線路后，指導教師要及時向學校報備并接受評審與監督。

4.編制《研學指導手冊》

《研學指導手冊》是指導師生研學旅行全過程的資料?！堆袑W標準》指出導學資料必須保證實用性和可操作性。一套完整的指導手冊要包含以下幾部分：（1）活動意義，闡述研學旅行對培育各學科核心素養和學生發展核心素養上的重要作用;（2）實施方案：①教學設計：研學旅行的目的、目標、實施步驟等;②線路設計：線路規劃及安排;任務清單及探究方法;（3）補充知識：實踐點概述及知識鏈接;（4）注意事項：安全警示、活動裝備、行為準則等;（5）附錄：參考資料。

5.其它職責與要求

（1）做好與家長的溝通與協調，如時間安排、費用情況、注意事項等;（2）做好學生教育工作;（3）安排學生好學生的研前預學習;（4）組織開展室內“虛擬研學”，幫助學生適應學習空間、學習方法等的轉變。

二、學生層面

學生是研學旅行的主體。在活動前置階段，學生要做好以下準備：

1.增加知識儲備

（1）系統學習中學地理知識和可能涉及的多學科基礎知識;（2）提升讀圖、識圖、用圖和制圖能力;（3）熟悉手機和電腦軟件的基礎操作;（4）資料收集：①了解研學的意義;②研習《研學指導手冊》，收集相關資料。（5）參與演習與研前輔導，學習突發事件的處理方法。

2.做好物資以及心理準備

（1）準備研學裝備與生活用品;（2）了解安全須知、注意事項;（3）調整心態，做好吃苦克難的準備。

三、學校層面

1.導師隊伍建設

以地理教師為主體組織隊伍，安排與跟進導師培訓，建立導師管理制度。

2.開發研學校本課程

將研學旅行納入學校課程教學計劃，根據校情生情開發校本研學課程、制定課程方案等。

3.構建研學旅行合作平臺

加強與正規社會團體的合作，如組織建設研學旅行支持平臺，合作開展研學實踐基地建設和線路開發。

4.落實安全要求

組織導師考察實踐點;做好師生安全教育工作;對研學旅行方案作安全審核與評估，制定與完善應急預案;提前為校、師、生投保，并與家長簽訂安全責任書。

5.向上級部門報備

將教學計劃、線路計劃、安全保障等及時向上級管理部門和相關部門報備。

四、家長層面

（1）家長應了解研學旅行對孩子身心發展的重要作用和可能存在的風險;（2）家長要根據家庭與孩子的情況選擇是否參與或參與哪類研學旅行;（4）家長要配合學校做好準備工作;（5）家長要鼓勵孩子積極參與研學旅行，也可申請參與研學旅行的開發與設計。

五、社會層面

政府部門及社會團體要建立協助支持研學旅行的管理體制和工作機制，保障研學旅行的順利開展。

一場有效的研學旅行是多方面統籌與協調的結果。只有扎實前期準備，才能為后續活動的開展做好鋪墊。

【參考文獻】

[1]段玉山，袁書琪，郭鋒濤，周維國.研學旅行課程標準（一）——前言、課程性質與定位、課程基本理念、課程目標[J].地理教學，2019（05）：4-7.

[2]袁書琪，李文，陳俊英，彭俊芳，段玉山，郭鋒濤，周維國.研學旅行課程標準（三）——課程建設[J].地理教學，2019（07）：4-6.