后疫情時代學生黨支部戰斗堡壘作用再發揮途徑研究

沈曉琴

摘要：學生黨支部作為高校的基層黨組織，是黨在青年大學生中的戰斗堡壘，承擔著學生黨員培養發展教育管理的重要職責。而隨著疫情防控進入到良好的“后疫情時代”，高校學生黨支部，廣大青年大學生黨員在維護穩定后疫情防控及防控常態化中，如何繼續保持勁頭，“疫”戰到底，“不破樓蘭終不還”，再發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用有了重要的研究意義。

關鍵詞：后疫情時代;學生黨支部;戰斗堡壘;發揮途徑

學生黨支部作為高校的基層黨組織，是黨在青年大學生中的戰斗堡壘，承擔著學生黨員培養發展教育管理的重要職責，更是直接聯系學生、引導學生的最有效的力量。

而隨著疫情防控進入到良好的“后疫情時代”，高校學生黨支部，廣大青年大學生黨員在維護穩定后疫情防控及防控常態化中，需要繼續保持勁頭，“疫”戰到底，“不破樓蘭終不還”，充分發揮基層組織在后疫情時代平穩復工復產復學，共克時艱，助力戰疫平穩收官上的重要作用。

浙江越秀外國語學院英語學院本科第三黨支部成立于2018年8月。經過兩年多的培養發展，現有45名學生黨員，112名入黨積極分子及200余名黨校學員。疫情期間，支部黨員、入黨積極分子深入學習貫徹習近平總書記關于打贏疫情防控阻擊戰的重要指示精神，認真落實學校學院黨委的各項決策部署，強化榜樣示范作用，號召全體黨員，入黨積極分子，學生干部凝聚青春力量，充分發揮學生黨組織的戰斗堡壘和先鋒模范作用，以實際行動踐行了共產黨人的初心和使命，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻了積極力量。

在家抗疫期間，支部黨員學生為支援武漢累計捐款3000余元，參與社區抗疫防疫志愿服務百余次，面向全體學生上好網絡微黨課，并集體拍攝黨員抗疫宣傳視頻為武漢加油。其中一名學生黨員用自己所學英語專業為支援武漢防護服標準進行翻譯，以志愿者的身份加入到新冠應急組翻譯隊伍。關于采購或捐贈防疫醫用耗材有關事項公告的及時出臺為國內購買海外防疫醫用耗材搶出了寶貴的時間窗口，給采購提出了清晰的標準和指引，為醫院耗材的使用提供了可靠背書。此義舉之后被央視新聞頻道報道，得到了社會的廣泛認可，為抗擊疫情提供了青年學生黨員的一份力量。

中共中央和國務院發出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調要“創新學生黨支部活動方式，豐富活動內容，增強凝聚力和戰斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘?！焙笠咔闀r代，如何化危為機，如何重建新形態下的黨支部工作，是每個教育人必須面對和深思的問題。扎實落實后疫情時代學生黨支部戰斗堡壘作用，探究其發揮途徑，在新形勢下織密防護網、筑牢筑實隔離墻，為高校疫情防控貢獻對策。

一、充分發揮學生黨支部在思想上的引領作用

一名共產黨員就是一面旗幟。后疫情時代背景下，高校大學生思想發生了改變，正確認識和把握后疫情時代思想政治教育面臨的環境，有針對性地開展思想政治教育，引導大學生正視困難，積極向上，做好自己的事情，極其重要。樹立起疫情常態化防控教育和引導，織牢疫情防控網，是鞏固抗疫成效的有力保障。而學生黨員作為學生中先進思想的代表，將思想統一到黨中央的決策部署和各項工作安排上來，不斷提高黨性修養，培養服務師生的情懷，在學生中樹立災后重建的信心。黨支部要充分挖掘疫情中的思想政治教育素材，扎實做好立德樹人的工作。面對新形勢，及時轉變教育方式，用黨員的力量講好抗疫故事，做好愛國主義教育，生命觀教育，心理健康教育等等，將國家抗擊疫情的舉措轉化為教育成效，提高學生黨支部思想引領工作的時效性和創新性。

英語學院本科第三黨支部自復學以來，通過下班級下寢室等多種途徑，進行防疫知識宣傳，積極開展衛生健康教育宣傳。利用QQ群、微信群、釘釘群、短信發布重點地區信息，協助學院做好重點地區人員排查。引導師生不信謠不傳謠，做好科學預防。支部進一步落實黨建幫扶三個一活動，尤其針對部分因疫情受到影響的學生，幫助其走出心理和生活困境。

二、充分發揮學生黨支部在日常防疫防控中的作用

中國疫情防控取得重大戰略成果，但世界范圍內疫情仍在不斷蔓延，輸入型病例在國內時有發生。讓常態化防疫是后疫情時代的生活常態。隨著高校復學，校內人員聚集性和流動性增加、人員結構的復雜、校級醫療資源的匱乏等，給高校復學后疫情防控工作帶來壓力。充分發揮學生黨支部在日常防疫防控中的作用，為高校防疫工作注入青年力量。

英語學院本科第三黨支部響應防疫工作要求，號召全體師生黨員在疫情防控中亮身份，當先鋒，做表率，同心同德，眾志成城。學生黨員，入黨積極分子，學生干部等從線上到線下呼吁同學們減少流動，戴口罩，勤洗手，發布疫情防控知識，第一時間做好重點地區人員摸排。支部書記兼輔導員24小時在線，引導學生重視疫情防控，做好心理輔導及援助。監測體溫，防疫消毒，信息登記，重點人員上報，檢查校園出入安全碼，健康碼等一系列防疫工作有條不紊地展開，在支部內形成了強大的合力。黨員自發組織拍攝“我是黨員我線上，抗擊疫情當先鋒”的宣傳視頻，激發了學生的抗疫熱情。26名學生黨員組成抗疫事跡宣講團，抓住教育契機，講訴抗疫中的英雄事跡，與師生一道產生了情感共鳴。黨員們認真細致的工作態度，熱情周到的服務影響著周圍的人，也號召更多的人加入到抗疫防疫工作中去。

三、充分發揮學生黨支部在復學后學風建設中的輻射促進作用

復學后，學校根據疫情形勢從封閉式管理到備案制出入校、從小班化教學、錯時上下課、暫停部分合班上課等防控措施，對學校原有的教學工作安排產生了沖擊。加上返校后，學生由居家學習轉向校園學習，學習環境、作息時間、學習節奏及學習要求等均發生很大變化，部分高年級學生面臨升學和就業壓力，引發一系列心理問題，如焦慮、抑郁等絕望情緒。而針對英語專業學生，因疫情原因導致專業考證考級的取消和調整把不少學生原有的學習計劃打亂了，從而出現復學后學習上的懈怠和積極性下降的情況。因此，要充分發揮學生黨支部的思想引領作用，將思想教育與學風建設相結合，引導學生樹立正確的觀念，增強學生回報社會、服務人民的使命感和責任感，激發學生積極進取、奮發向上，以良好的狀態投入復學返校后的學習。

本科第三黨支部以黨員所在班級、寢室為單位，關注并結對受疫情影響而導致學習成績下滑、學習興趣減退、厭學等特殊學生群體。不僅在學業上對其關注與幫扶，思想、心理及生活方面上也及時疏導和關懷，以朋輩教育，先進帶動后進的方式讓學生重回校園學習生活。同時，在班級內建立學習互助小組，學生黨員擔任班級學風建設領頭人，入黨積極分子擔任小組長，定期開展學習交流會、專題討論會等等，對于解決不了的問題及時請教專業課教師。在寢室里，在支部黨員、入黨積極分子的帶領下，學生學習積極性提高，重新做好學業、升學、就業新規劃，參與各級各類評獎評優，參與喜聞樂見的文化活動，進而提高學生學習興趣、陶冶情操，重拾專業學習的信心。同時每個寢室對接一名入黨積極分子負責寢室文化建設，多途徑，多層面，多角度，用黨支部的力量做好后疫情時代下學風建設促進作用。

結語

疫情就是命令，防控就是責任?！皶r代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，這是習總書記提出的重要論斷，同時也是中國共產黨向世界，向時代，向人民作出的莊嚴承諾。后疫情時代，基層黨支部應凝心聚力，眾志成城，共克時艱，齊心戰“疫”，全面履行新時代賦予的使命任務，切實發揮支部硬核式的戰斗堡壘作用。

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（浙江越秀外國語學院?浙江?紹興?312000）