摘要:一個完整的、獨立成章的舞蹈作品,具有著獨立的主題立意、情節內容、舞蹈意境。三人舞作為舞蹈分支之一,是一種由三個人合作表演而完成一個主題的舞蹈,可以分為表現單一情緒和表現一定情節,以及表現人物之間戲劇矛盾沖突三種不同類別。在人物關系上,三人舞中人物關系相比雙人舞更為復雜,三人舞作品中如果三位演員跳一樣的動作,那只能叫做三人跳,不能構成完整意義上的三人舞作品。此外,三人舞編排要求我們注意三人的關系、人物形象、人物性格、空間感、層次以及三人的對比等。三人舞的矛盾點要適應舞蹈的題材,因為題材通常是一個作品成功與否的關鍵因素,而這些矛盾點也需要通過人物形象以及人物關系去制造。因此,三人舞人物關系在“三人舞”創作中起著重要作用。對廣大舞蹈創作者、舞蹈編導有較高的要求。下面我將討論人物關系在三人舞中的作用。
關鍵詞:三人舞;人物關系;作用;舞蹈創作
一、戲劇性演繹作用
以《小伙、四弦、馬櫻花》為例,表現一定情節,烘托戲劇性演繹作用。通過表現彝族小伙對姑娘愛慕之情,從而刻畫出三位彝族小伙的性格特點、風趣幽默詼諧的形象。其中強調了人物關系在三人舞中的重要性,以獲得馬櫻花作為核心、主線貫穿著整個舞蹈,三位小伙子每人拿出馬櫻花的方式都各不相同,既可以更好的表現人物性格、人物關系,更是成為作品主要核心點。其中,第一個人是通過左幕跑出的方式帶出第一朵馬纓花;第二個人選用的是運用下腰的動作,并且運用嘴叼著馬纓花從右幕爬出的方式;第三個人選用的是將馬櫻花藏在衣襟里出其不意拿出的的方式。這三個關節點成為該作品的主要看點,整個舞蹈作品結構都是圍繞著這三個點持續續展開的,每當一個人拿出馬櫻花的時候,都以二比一的人物關系展示,并且都以拿出馬櫻花的小伙為主,另外兩人為輔,形成主被動關系。在獲得馬櫻花后不同的興奮狀態,刻畫出三位小伙不同的人物特征、性格特點,既交代了馬櫻花代表著愛慕的戀人,又讓馬櫻花的出場方式各不相同,透過不同的人物關系,運用互為接觸、互不接觸、單雙并存的人物配置關系以及人物矛盾關系(和諧)推動了劇情的發展。三人舞的編創運用了豐富的肢體動作、人體手段、舞臺調度、編舞技法等,但如果缺失人物關系的話,舞蹈僅僅只能刻畫出一種模糊的人物形象,當觀眾在觀賞后依舊很茫然,他們在一大堆舞蹈動作面前看不出在做什么,也看不出舞蹈編導想要表現什么,就算舞蹈動作再花哨,也很難將舞蹈主題、表現內容很好的呈現出來。
二、情感演繹作用
三人舞中人物關系中也有著情感演繹的作用,通過人物關系表現出三人之間錯綜復雜的情感脈絡等。舞劇《洛神賦》中三人舞片段甄宓、曹植與曹丕的人物關系就很好的交代了三人之間交織的情感關系,其中三個人的人物關系:甄宓是曹丕的妻子、是曹植的情人、曹丕是曹植的哥哥;三個人的情感關系:甄宓愛曹植、曹丕要甄宓、曹植愛甄宓。通過二比一的對立關系,生動形象的刻畫出三人的形象特征,強化矛盾沖突點,也使三人的人物形象更加具體,更加形象。《洛神賦》三人舞片段中多以單雙并存的人物配比關系以及人物的矛盾關系(對立)進行表現,并且反復、多次重復,使得把其中人物的內心變化,性格特點等都刻畫得淋漓盡致。所以,在三人舞作品中,情感關系的演繹,深刻影響著三人舞的故事情節發展和中心思想的表述。
三、懸念制造作用
以男子三人舞舞蹈《游刀縱歌》為例,在舞蹈中三位青年男子從最開始祭刀舞段以互相接觸的人物配置關系體現出凝聚力、團結之感,與架在地面呈三角形狀的刀相互呼應,體現出三人之間情同手足的關系,也象征著他們的友誼如三角形般穩固堅定,為后來的發展做好了良好的鋪墊。舞蹈中段運用了單雙并存、互不接觸的人物配置關系以及人物矛盾(和諧)的關系,表現出力量,男性成年后的勇猛之感,在舞蹈作品尾聲,三位男子以聚集的方式收尾,他們手中拿起刀,象征著成年,結束時運用互為接觸的造型與舞蹈開端首尾呼應,同時也給予大家聯想,給大家制造懸念。當他們同時望著屹立著的刀時,或許是對未來生活的憧憬,或許看到的是整個民族的團結,也或許是生生不息的精神……
四、結語
討論人物關系在三人舞中的作用其最終目的在于:使舞蹈編導、舞蹈創作者能夠在自己的創作過程中有三人舞關系的意識,并且在此理論基礎上進行實踐,從而實現其應用價值。通過分析《小伙、四弦、馬櫻花》、舞劇《洛神賦》中三人舞片段、《游刀縱歌》的三人人物關系,進一步了解和明確了三人舞中的人物關系、情感交織關系等。人物關系在三人舞中有著戲劇演繹作用、情感性演繹作用、懸念制造等作用,通過這樣的方式將其分類出來,我們能很清晰的知道人物關系在“三人舞”創作中的作用,從而讓我們重視起人物關系,讓三人舞朝著更好的方向不斷前行。一個舞蹈作品的創作離不開典型人物的塑造,因為舞蹈形象是作品的核心,其以它獨特的方式,在三人舞中具有十分重要的作用。透過舞蹈人物關系使得舞蹈情節更加清晰,故事更加明了,產生焦點互相轉換和虛實交錯等效果,從而實現舞蹈編創者的表達,也可以看出人物關系在三人舞中的作用對舞蹈編導的創作表達有著積極推動作用。
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作者簡介:龔卓(1997-)男,漢族,四川德陽人,中央民族大學舞蹈學院本科,云南藝術學院舞蹈學院碩士研究生,研究方向:舞蹈編導、舞蹈教育
(云南藝術學院)