雙減下小學數學教學的轉變創新

馮文柳

【摘要】雙減政策的目的是減輕學生的作業和學習負擔，有效地學習和快樂地成長，這與素質教育的理念和要求是一致的。然而，目前許多教師對雙減的理解過于片面，只是為了減輕學生的負擔，而忽視了學生的高質量學習和全面發展。因此，小學數學教師應明確雙減在促進素質教育實施中的作用，注意兩者之間的關系，實施數學教學的全面改革，使學生能夠牢牢掌握基礎數學知識，實現基本技能和綜合素質的同步發展。

【關鍵詞】雙減;小學數學教學;轉變;創新

雙減政策的提出意味著教育教學要實現全面、深入的變革，把學生放在核心和主體上，減輕他們的負擔，促進他們能力的發展和提高。在這種情況和背景下，小學數學教學應帶頭改變，使教師能夠有效地教學，真正發生學生的深入學習。本文將結合實踐經驗，分析雙減下小學數學教學的轉變創新策略與方法，以供廣大教師參考和借鑒。

一、利用生活導入，激發學生興趣

與其他學科不同，小學數學的教學內容更具體、更清晰，增加了小學生的學習難度。所謂的生活導入是將教科書的內容與特定的生活聯系起來，讓學生在生活中感受到數學的樂趣。以生活形式作為課堂導入的內容，可以激發學生的學習欲望，培養學習主動性，最大限度地提高教學水平。

例如，當教授“平行四邊形和梯形”時，教師可以培養學生積極學習和思考的意識。因此，教師可以通過這些問題進行教學介紹：你在我們的生活中看到了什么形狀的物體？……