小學英語與多媒體教學的有效融合

陳梅欽

【摘要】英語學科在如今的學科教學中的地位也越發凸顯出其重要性，英語學科作為一門語言學習的學科，在小學階段中所占的比重較大，學生只有在小學階段打好知識基礎班后期學習的過程能力才會有所提升，因此在教學的過程中，教師也需要結合當前的英語學科教學現狀，結合全新的教學理念，能夠將多媒體的教學方式與課堂教學內容的有效融合發揮，課堂教學對于學生的吸引力。本篇也將如何將多媒體課堂教學形式與課堂教學相融合探討。

【關鍵詞】小學英語;多媒體教學;吸引注意力;語音教學;全英教學

有些學生在知識內容學習點的過程中，實際上依賴的是他們對于學科本身的興趣，英語學科對于學生來說是一門全新的學科，而且學生在學習的過程中需要從非常基礎的單詞開始學習，對于其中的一點基本的句型有所掌握。當然由于語言性質的學科，在學習的過程中脫離不了，聽說讀寫這方面，在課堂教學過程中，教師也需要充分圍繞這些方面展開課堂教學，從多媒體教學這一角度來說，在教學的過程中可以變換出多種不同的形式，在課堂中有所運用，使學生能夠在課堂中充分處于英語的學習氛圍中，才能夠逐步提高其積極性。

一、課堂吸引注意力

在課堂教學過程中，教師不妨可以更多利用多媒體給學生在課堂中播放一些英文歌曲，以此吸引學生的注意力，小學生的年齡比較小，他們在課堂中注意力容易分散，也容易與其他學生交流，這樣課堂中的作用就會被打破，因此在課堂中教師通過多媒體的這種形式可以做到有效吸引學生的注意力，只有學生的思維充分停留在課堂中，那么教師所進行知識點應用的講解，才可以更好的對學生進行學習。英語學科在課堂中非常強調教師能夠從基礎方面給學生開始講起，那么從多媒體的這一角度可以變換出多種形式，帶給學生更好的感受。

例如，在進行“Weather”這一節內容中，在給學生進行這節課內容的講解過程中，在課堂開始之前可以先問學生自己最喜歡的天氣，由于學生不會用英語的方式進行表達，那么可以先鼓勵學生用漢語描述。課堂中結合圖片的可以進一步吸引學生的注意力，通過單詞以及課文內容的講解，教師再次問學生這個問題，那么當學生學習過相關單詞之后，學生可能已經了解到自己喜歡的內容用英語怎么表述。因此在課堂教學過程中，這樣的形式可以減少學生對于英語口語表達的抵觸心理，從而在回答問題的過程中可以更加大膽。

二、方便語音教學

語言政治的學科，在教學的過程中，要求學生能夠掌握專業的語音表達，提高學生的口頭表達能力，在教學的過程中，教師如果單純憑借自己給學生教授單詞發音的話，可能會不夠專業，那么課堂中可以借助于多媒體的形式，讓學生根據多媒體音頻的形式跟讀單詞的發音。在小學階段的教學過程中，讓學生掌握專業的發音可以幫助學生在學習的過程中提高口語表達水平以及準確度，這對于小學階段的學生來說至關重要，也可以有效提升學生的自身能力。

例如，在進行“My school.”這一節內容中，教師在給學生進行這節課內容講解的過程中，需要在備課環節中結合這節課文中需要運用到的一些實物給學生進行講解，那么在開始講解的過程中，結合具體的句型。引導學生用課后單詞表中的單詞進行回答，同時在回答的過程中，這也是幫助學生練習口語的機會，對于學生而言，在進行英語學習過程中，需要更多的通過口頭表達以增加學生對于單詞，對于句型的熟悉感，讓學生的印象可以更加深刻，同時也增加了口頭練習的機會。

三、課堂結合全英教學

小學四年級的學生也是接觸英語的時間補償，學生在學習的過程中要想盡可能快的提高學生的能力，就是要讓學生時刻處于英語學習的氛圍之中，因此在課堂教學的過程中結合全英教學，在這個階段對于學生的學習來說非常重要，可以結合多媒體課件的形式，讓學生在課堂學習中思路始終處于在課堂中，而且學生在學習中也會更加投入小學階段的學生對于多媒體的形式還是比較感興趣的課程中可以更多結合課件內容，方便教師繼續展開課堂教學環節，提高課堂內的教學效率。

例如，在進行“What time is it？”教師在給學生進行這節課內容的講解過程中，為了有效提高學生的學習興趣，那么課堂中教師可以結合時間詢問，引導學生與教師之間進行交流，或者與自己的同桌之間進行交流，相互表達自己的愛好。英語學生是初次學習英語學科，在學習的過程中需要建立學生英語學科學習的興趣，在教學的過程中需要在課堂中更多結合課堂提問的形式，引導學生進行學習。當然課堂中最主要的是通過表達通過學生與教師之間的交流，讓學生可以在課堂中有更多說英語的機會。

總而言之，在當前的小學英語教學過程中，多媒體的形式也符合學生的學習需求，在課堂中為學生創建一個更好的學習環境，英語學科是學生學習的基礎學科，同時在后期的教學過程中所占的比重也會越來越大，小學階段掌握好基礎知識非常重要，教師也需要在教學的過程中不斷提高自身的教學理念，為學生營造一個好的學習環境，培養學生對于英語學科的學習興趣。

參考文獻：

[1] 劉翠霞. 多媒體在小學英語教學中的應用及問題剖析[J]. 學周刊，2020（3）：150.

[2] 汪琰. 多媒體技術與小學英語教學的融合路徑[J]. 中外交流，2020，27（29）：276.