初中班主任班級管理工作中的家校合作現狀調查及分析

彭英

【摘要】對于中學班主任的工作而言，中學生的教育工作是他們永恒不變的主題。在當下的社會教育思潮中，面對教育行業影響的多種因素。作何做好家校合作成為了很多教學學者的研究課題，本文就家校合作中相應方法給予闡述，供廣大師生、家長參閱。

【關鍵詞】班主任;家校合作;方法;

引言

班主任既作為家教機構與學校之間聯系的重要紐帶，又是我國進行父母教育的主要組織人員、教師與指導人員，在學校中與家庭交流、協作，對學校家教績校方面自然占據著關鍵的戰略地位，所以，學校班主任與家教機構協作得優劣，也將直接影響家庭合作的成效。而身為一個校長就要如何做到家校聯合呢？

一、按照禮儀待人處事，尊重學生家長是搞好工作的基礎前提條件

在學生教育中，學生父母和老師陪伴孩子的時間是不一樣的，而對于對于孩子的成績是檢驗二者在教育配合上的唯一準繩，這也是雙方自身相互提升的有利原因。校長在與父母溝通時，必須要尊敬父母，用理智的態度，面帶微笑，講究溝通的方式與策略，委婉地說明了學校所面臨的問題，誠懇、坦率地給出自已的想法，也要虛心聽取父母的意見建議，對于孩子教育提升共同作出努力。當父母看見了子女前進的方向時，對老師們就會肅然起敬。老師不要動輒就向父母"告狀"，不要當眾斥責他們的學生。身為老師，更不要抱怨、數落、批評父母，不說侮辱初中生父母性格的話，不作侮辱中小學生父母性格的事情。不然會引起老師和家長間的隔閡或矛盾，更有甚者對于學校的教育造成不可逆的影響。其實，我們可以從父母那里獲取大量信息，又可以在父母的厚望中產生從事教師事業的高尚情感和責任心。很多父母也可以從教師那里獲取教育的專業知識技能并為教師的師德敬業精神所打動。如此，老師和父母形成和睦融洽、彼此信任、互相合作的教學聯合合力，共同完成把幼兒教育成才的重擔。

二、引導家長重新定位父母角色，并做好一切為學生

一些父母在培養子女時的迷茫，不知從何入手。所以，身為班主任，應該指導他們定位起家長的職責，努力做到一切為子女。

中學生是一個特殊年齡段學生，他們的生理和心理處于一個不成熟的狀態。在家庭中，家長們必須要理解孩子、重視孩子、關愛孩子，并知道什么對他們而言最重要。告所謂高品質關系的構建，就是只需每天專心的陪他們幾分鐘就足以！而所謂高質量的陪伴，便是在陪伴他們的同時，爸爸或媽媽要全心全意的與他們進行交流，并且心無旁騖而沒有走神，既沒有想著目標，也沒有想著壓力;固然一切都存在。但是父母是孩子的第一任老師，子女通過觀察和模擬他們的一舉一動而去學習的，所以有時候通過他們不經意的一個眼神、一句話語，又或者一個眼神，就能產生意想不到的作用。因此我們說父母生活上的一些行為和人格特點，對于孩子成長的影響是非常重要的。

三、指導父母給子女創設良好的讀書氛圍，訓練子女形成好的習慣

孩子的成長離不開教育環境的培養，有位教育學家曾說過：家，是我們學會走入社會學習技能的第一教室。反觀我們當下社會教育，父母更多的是關注與自身的工作，面對教育環境營造很少分配過多的精力。

好的成長環境和學習氣氛，才能讓學生學容易、有趣味，能獲得好的教學效果。父母應該給孩子們一個安全、自主的學習空間;要對學生、對教師有積極的態度;還可按照經濟狀況和子女的興趣愛好訂閱一些報刊雜志，要為子女營造一種良好的學習氣氛，父母也要培養愛讀書的好習慣，為子女做好一種榜樣。

葉圣陶老先生也曾講過："教育是什么？簡單來說要培養習慣"好習慣的教養重要性也越來越被人所了解，而且也在學校教學工作中日益強調。班主任也應該引導父母從平時的日常生活中，培養子女形成勤奮思維、遇到不熟悉的問題積極詢問;培養一個按時作息、按時完成作業的好習慣，并且要細心檢查的良好習慣;正確的閱讀、休息習慣等。

四、家校合作中的嘗試和設想

（一）為加強學生家長和學校的交流，從而對學生的教育帶來更好的益處，也可以嘗試建立家校委員會，即通過成立組織的形式，將學生家長更好的拉進學生教育工作中來。學校也應積極為家庭教育委員會組成人員提供活動場所，并邀請家庭教育委員會成員代表我校所有的父母，參加校內民主管理制度、幫助指導并督促學生搞好家庭教育工作。

（二）班主任也應開展多形式化家長會。通過印象深刻的家長會，一方面說明學生在學校的表現情況，另一方面更是與家長交流，了解課后時間學生的表現。當然，家長會依舊是在學生父母的配合下，做好學生成績提高的準備。

（三）運用父母的職業特點，舉辦青少年家庭教育講座。運用父母的職業特點，進行法制教育。利用父母的職業特點，進行藝術輔助教育。并利用班會、家長會的時間，向父母介紹工作體驗、人生感受等。

五、結束語

班主任專業化作為家庭合作的中間人，應該盡力營造家庭和學生間的良好氛圍，讓家庭雙方開展坦誠而真實的互動，利用QQ、微信群、家校通、家庭訪談等形式互動。以此加深認識，齊心協作，共同培育好祖國的下一代。

參考文獻

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