新教育實驗每月一事與學校德育整合研究

崔玲

【摘要】新教育理念實驗的理念與引導作用之下，學校完全可以充分借助“每月一事”教育活動，將良好習慣與養成的教育過程與初中生核心素養發展教育理念相有機融合，幫助青少年學生自覺養成學生一些生活良好和行為習慣，在教育實踐活動和知識進步積累中培養發展的核心素養，真正的內化成為每位學生寶貴的生命品格，幫助使他們實現健康全面成長，鑄造人生完美與幸福人生。

【關鍵詞】中學;核心素養;教育;新教育實驗;每月一事

新教育改革和實驗活動是指由四位北京初中的新教授團隊共同倡導發起與開展來的又一次關于中國當代教育改革探討和探索嘗試。新教育與實驗活動將主要以推進中國現代教師事業與發展模式改革創新為一個改革新起點，旨在也是想讓當代所有教師學生們真正可以在從教育中度上過出的一種更為美好幸福更豐富的而是更和諧完整的健康有序的中國現代初中教育及其精神生活。

一、新教育發展理念

新教育發展理念與實驗方法研究力圖通過從整體改變當代中國教育學生群體中當前尚未良好形成的學習心理以及學習方法的狀態，改變現代中學教師對自身能力的認知及行為方式，改變傳統教育學校本身的學習心理發展以及教育管理模式，改變學校傳統學習教育和理論以及科研及教學課程的組織開展形式與開展方式，以達到能更好地有效的通過學校社會的學習及教育和大課間的活動環境氣氛等的共同營造，讓我國青少年學生們也真正能夠在實踐中更能自覺地形成更健康與穩定共同發展的心理文化學習的行為理念。

二、“每月一事”活動開展的核心價值

“每月一事”主題活動選取的小主題活動是我校依托現代核心素養及教育科研理念進行研究整理而成中的其中一些教育小類課題，旨在能從較為全面、系統完整的素質教育角度，指引青少年學生們逐步去養成自己良好規范的教育行為習慣，于其循序漸進過程之中逐步塑造青少年學生自身的完美和個性，依托教育習慣進行改變，塑造青少年學生健康自然和諧穩定幸福的內在天性，能夠真正更好快的去讓青年學生真正體驗自己幸福快樂而和諧完整健康的人生。

三、“每月一事”與學校德育整合

首先，每個學期“每月一事”的實踐教學活動項目的本身也均有它自身具有極強和獨特性的教學與實踐活動的價值。每月一事實踐活動課程本身的所有教學實踐開展環節都應該具有其自身具有很好且獨特價值的教學實踐與統領性價值，它都要真正立足學生于課堂教學習慣方面的點滴養成，在實際教學中循序漸進地過程推進之中，將每個學生的原本比較零散的和相對雜亂的課堂教學的習慣予以逐步的調整改變。同時，每月一事也都以良好教學思想習慣品質的教育養成的實踐案例為重點教學指導路徑，讓全校廣大青少年學生教師可以能更好地通過參與教育體驗自己幸福生活，成就了自己的精彩人生。通過我們開展的每月一事活動，不僅是能徹底改變了某一部分學生的原有陳舊的傳統的學習的方式理念，更希望是這種能夠切實起效到很好的有效實踐的教育方式真正激發出了學生內心強烈的自覺地踐行與學習實踐意識，讓我們這些普通學生都可以能夠在實踐學習與社會實踐的互動體驗之中去慢慢的養成其人生中必備的良好的道德精神品格意識素養和良好職業素養。

其次，每月一事活動有助于學生發展提高學生個人的人文核心素養。活動主題安排將立足于自我身心發展、社會生活交往、文化語言學習的三個主要維度，與人文核心素養理念緊密相呼應。從其德、智、體、美、勞等等各個主要方面去幫助青少年學生逐漸養成一種良好的習慣，能夠真正使每個中學生顯得更加堅強的有自信，感恩文明，積極，友善對良好和諧的校園氛圍的進一步營造會具有一種很好積極的正向推動和作用。每月一事活動是建立在現代新教育發展理念基礎之上逐漸發展成長起來形成的一項獨特的德育模式，以青少年學生活動為主體，在一系列鮮活有益的學生教育學習活動開展之中，讓廣初中生們可以借此機會豐富積累人生經驗，發展提高學習行為品質，促進每位學生得到全面學習成長，讓全體學生能夠循序漸進活動之中自覺養成一些良好的行為習慣。

結語：

新教育實驗每月一事與學校德育整合激發了每位學生的內在積極的創新的自主創新的學習進步和發展的意識，讓我們每位老師他們同時也就可以更客觀和正確更理性地的來重新審視我們的自己心理文化學習與自我人生，積極健康地來把我們自身最寶貴的生命思想文化財財富內化為屬于他們的自己的寶貴健康的生命精神血脈。新教育閱讀理念結合實驗活動月中的各項活動有效開展，立足落實于學校每月中的每周一事活動，幫助初中廣大適齡學生們切實地培養起文明與良好地閱讀生活習慣，有效更好的推動落實初中文化核心素養和提升語文教育。

參考文獻：

[1]朱永新.新教育實驗二十年：回顧、總結與展望[J].華東師范大學學報（教育科學版），2021，39（11）：1-44.

[2]楊帆.家庭環境是怎樣影響小學生學習表現的——基于對新教育實驗“家校合作共育”行動效果的調查[J].華東師范大學學報（教育科學版），2021，39（03）：71-83.

[3]朱永新.習慣養成是核心素養形成的行動路徑——新教育實驗推進“每月一事”的理論與實踐[J].課程.教材.教法，2017，37（01）：4-15.3D4FD0A0-A9F3-48F5-A16F-17CAE6037758