淺析高中英語如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

焦焱

【摘要】隨著新課改的推行，推動了如今高中課程的發(fā)展，如何有效的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)顯得非常關(guān)鍵，研究性學(xué)習(xí)在當(dāng)前高中英語課上非常重要，需要教師正確的在教學(xué)當(dāng)中融入新的教學(xué)方式，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高英語課堂質(zhì)量，提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中英語;研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)需要教師設(shè)置一個類似于科學(xué)研究的情境，讓學(xué)生自主走入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從而獲得新的知識。這種學(xué)習(xí)方式主要是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生從合作當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師要根據(jù)英語設(shè)置的主體，讓學(xué)生從問題的角度出發(fā)，以此來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、高中課堂進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的目的所在

研究性學(xué)習(xí)和其他幾個教育方式共同稱為綜合實(shí)踐活動，能夠幫助學(xué)校有效的提高當(dāng)前學(xué)習(xí)的動力，同時(shí)學(xué)生可以通過這些活動參與到日常生活當(dāng)中學(xué)習(xí)到學(xué)科的核心素養(yǎng)，并且如今的教育培養(yǎng)優(yōu)秀青年是一個關(guān)鍵因素，重點(diǎn)培養(yǎng)當(dāng)前高中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)首先要改變老師的教學(xué)方式，研究性學(xué)習(xí)的目的是不讓學(xué)生和傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣單純的接受知識，要求老師為學(xué)生創(chuàng)立一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從很多種渠道中獲得相應(yīng)的知識，然后可以把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容能夠用到社會實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變以后老師的教學(xué)方式也要與之對應(yīng)，通過研究性學(xué)習(xí)老師要成為學(xué)生的引路人，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷了解到新鮮知識，更新自己對學(xué)習(xí)的理解，提高自身素質(zhì)，并且和老師建立良好的關(guān)系，增加學(xué)習(xí)的有效性。由于目前的教

育方針受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，無論是教學(xué)的內(nèi)容還是教學(xué)的模式都存在局限性，因此在當(dāng)前學(xué)科中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)還比較困難，需要相關(guān)的教師進(jìn)行創(chuàng)新教育的方式，把研究性學(xué)習(xí)開展下去，從制度上為研究性做出保障，滿足當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展，能夠讓學(xué)生從開放性的場景中獲得知識，同時(shí)通過自身的實(shí)踐培養(yǎng)解決問題的能力。

二、高中英語研究性學(xué)習(xí)的步驟

研究性學(xué)習(xí)要求發(fā)揮學(xué)生的主動性，因此探究性學(xué)習(xí)是一個基礎(chǔ)，需要學(xué)生合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過課程的內(nèi)容來帶著學(xué)生進(jìn)行研究，學(xué)生需要老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到有用的知識，同時(shí)學(xué)生可以成為一個課題的提出者或者是設(shè)計(jì)者，因此在研究性學(xué)習(xí)以前要設(shè)置好相應(yīng)的主題，明確課程要學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時(shí)布置好相應(yīng)的任務(wù)，例如要求收集什么樣的英語資料，從什么途徑去查找資料。做好研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作以后就要正式進(jìn)行研究了，整個研究的過程中教師是一個引路人，要讓學(xué)生明確自身主體的地位，嘗試以問題的方式來帶動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此實(shí)際當(dāng)中可以利用一些名人名言和諺語來引導(dǎo)學(xué)生走入到課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，例如Learn young learn fair學(xué)習(xí)要趁著年輕，既然學(xué)就要學(xué)好、knowledge is power知識就是力量，來帶動學(xué)生，同時(shí)要注重學(xué)習(xí)要從愉快中出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識同時(shí)鞏固舊的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣，從而參與到研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，課堂中可以舉辦英語小游戲，讓每一個名同學(xué)制定一個學(xué)習(xí)任務(wù)，例如為自己選擇一項(xiàng)諺語，明確后續(xù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的動力。

三、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

首選要根據(jù)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)覺相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重把課程當(dāng)中的知識利用生活相互結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語知識與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合，讓學(xué)生通過自己家鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)行探索合英語有關(guān)的內(nèi)容，把身邊的事物作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提倡學(xué)生走入到社會當(dāng)中，讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)增加自身的創(chuàng)造思維。學(xué)生通過在課堂中對知識的積累，通過研究性學(xué)習(xí)開放性的學(xué)習(xí)參與到社會實(shí)踐活動當(dāng)中，學(xué)生通過自主參與和教師的正確引導(dǎo)為知識的釋放拓寬了空間，學(xué)生通過在日常中獲得到的信息展示出來，然后取得成果以后，通過和其他學(xué)生的分享，得到不同的成果，拓寬了自身對知識的理解，成為共享學(xué)習(xí)資源，同時(shí)獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的目的，利于培養(yǎng)當(dāng)代優(yōu)秀青年。在目前高中英語課堂中，老師要根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的研究性學(xué)習(xí)，因此要注重層次的差異，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生喜好進(jìn)行，結(jié)合校外優(yōu)秀的實(shí)踐活動，發(fā)揮出學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)可以讓學(xué)生自主選擇參與什么活動。老師在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中要根據(jù)教材引導(dǎo)學(xué)生探究精神，能夠讓學(xué)生自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮出研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量具有良好的意義。

結(jié)束語：

研究性學(xué)習(xí)推動當(dāng)前教育的進(jìn)步，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂以外的知識，對于學(xué)習(xí)有著長遠(yuǎn)意義，在研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)下學(xué)生能夠塑造更好的人格，培養(yǎng)高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動的去學(xué)習(xí)，從教育的根本上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的影響很長遠(yuǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。因此需要老師正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過鼓勵和評價(jià)的方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，融入英語核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)當(dāng)代優(yōu)秀青年做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳雅敏. 指向?qū)W科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語研究性學(xué)習(xí)活動實(shí)踐[J].? 2021.