淺析開展初中英語多元化教學的策略

林珠風

【摘要】伴隨著素質教育理念的逐步落實，初中英語教學體系也在不斷的發展，進而這也得益于教師們專業教學素養的有效提升，在此基礎上也就可以為學生們提供更加優質的教學服務。除此之外，教師也要能夠進一步凸顯學生們的主體地位，使得學生們的主觀能動性得以充分調動，使得學生們更加對英語學科感興趣，從而有效加強學生們的自主學習能力的培養。

【關鍵詞】初中英語;素質教育;信息技術;小組合作;閱讀教學;課堂評價

初中英語既是一門較為重要的基礎性學科，同時也是一門外來文化，也因此學生們就要更加努力地去學習這一學科，從而能夠真正掌握英語知識的核心本質，以便能夠更好地加強自身的綜合素質。基于這一實際情況，本文也從多個角度出發，對如何立足于素質教育背景來展開多元化教學進行了合理的探究。

一、應用信息技術，提升課堂形象程度

英語課堂氛圍在很多學生的印象中都是枯燥、沉悶的，也因此初中英語教師就要善于通過信息技術手段的應用來有效改善這一現象，從而大大提升課堂的精彩程度，使得學生們可以直觀、具體地理解知識。在過去的英語課堂上，教師們很多時候都在口述和板書結合教學，偶爾會用到錄音機等設備，然而這種教學效率和質量是極低的，也因此很容易影響學生們的學習熱情。但是隨著信息技術與教學行業的融合，傳統教學模式得以創新改革，課堂教學效率和形象程度大大提升，并且課堂教學資源也得以最大程度的豐富，這就充分激發了學生們對于英語學科的學習熱情。例如，任課教師在教學“Making friends”這一單元的過程中，就可以利用信息技術搜集一些不同服裝名稱的圖片展示給學生，并詢問學生：“同學們，設想一下你參加不同的活動或出席不同的場合時，你可能會交到什么樣的朋友呢？你會用英語說出來嗎？”進而通過學生感興趣的話題有效地引起學生的課堂學習注意力。然后教師可以利用多媒體帶領學生來更加規范地讀相關單詞，從而有效提升知識的形象程度，糾正學生的英語發音。

二、強化閱讀教學，豐富學生眼光視野

閱讀教學是初中英語教學板塊中極為重要的一部分，對此強化閱讀教學效果不僅可以充分豐富學生們的眼光視野，更是可以促進學生們在寫作、聽力等板塊的學習成績的提升，可謂是一舉多得。因此，教師也就要能夠去更多地了解自己班級的學生，去合理掌握他們的興趣喜好以及認知能力等因素，從而再根據這些綜合因素向學生們去推薦適合他們長期發展的英文書籍，促使學生們去更廣泛地了解英語文化，最終有效培養更多有助于祖國未來發展的英語專業人才。例如，學生在閱讀“Making friends”這一單元的文章時，任課教師就可以引導學生去自主閱讀教材內容，學生在閱讀之前可以去學習和掌握有關交朋友的詞匯和短語，然后學生可以通過略讀、精讀等方式理清文章的總體結構等等，進而促使學生在掌握英語知識點的過程中了解交朋友的好處。與此同時教師可以給學生推薦一些相關的文章讓學生進行拓展閱讀，進而不斷豐富學生的眼光視野。

三、開展針對教學，幫助學生突破重點

英語知識的特點之一便是較為零碎，也因此教師很難做到系統性地展開教學，從而教師就要善于開展針對性教學，以便幫助學生們有效突破知識重難點的學習。此外，每一位學生對于知識的掌握程度也是不一致的，而這也就意味著教師們需要去展開針對性更強的教學策略，去有效幫助每一層次的學生更合理地掌握他們該學習的知識重難點，從而有效避免“一刀切”教學模式導致的“吃撐”或者“吃不飽”現象的出現，而在此基礎上學生們對于英語學科的學習欲望也自然更甚。例如，任課教師在教學“Making friends”這一單元的內容時，就可以根據不同學生的學習情況展開針對性教學。如對于英語基礎較差的學生，教師可以注重引導學生鞏固記憶本單元的重點單詞、短語、句型等，借此來幫助學生突破重難點;而對于英語基礎較好的學生，教師則可以引導學生嘗試利用所學的句型兩兩之間相互介紹自己或者別人，進而有效地鍛煉學生的聽說讀寫能力。

四、巧用課堂評價，激發學生學習自信

評價是初中英語課堂教學過程中較為關鍵的一個環節，但是在過去的傳統教學模式中，很多教師忽略了這一點，從而造成學生們的學習成績很難有大的提升。對此，初中英語教師就要能夠巧妙運用課堂評價來激發學生們的學習自信，同時也幫助他們去更充分地了解自身在學習過程中存在的不足，而教師亦可以根據學生們的評價反饋去及時調整教學進度，進而不斷強化課堂教學的實際效果。例如，當部分學生不敢開口說英語時，教師就可以首先對學生進行鼓勵，如“沒關系的，大膽地說出來，相信你自己！”進而提升學生的學習信心，幫助學生大膽開口說英語。另外，對于課堂表現一般的學生，教師可以對學生說：“你已經做得很好了，老師相信你下次可以做得更好！”對于課堂表現較好的學生，教師可以說：“你表現得真好！你能和大家分享一下你的學習心得嗎？”從而促使學生之間相互學習、相互進步。

總而言之，初中英語教師要能夠充分學習素質教育理念的精髓，從而有效開展多元化教學，以便大大提升學生們的學習興趣。除此之外，教師還要能夠充分培養學生們的主動學習意識，使得學生們能夠始終處于積極學習的狀態，這樣一來學生們的學習成績和英語素養自然會穩定提升。

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