黨組織領導下高中校長負責制的建設探究

王為權

【摘要】在我國學校領導體制的改革進程中，黨組織領導下的校長負責制是一個重要的舉措，有助于完善學校管理體制，更好地發揮黨組織在教育中的作用，落實我國的教育方針。本文從黨組織領導的角度出發，對高中學校校長負責制的建設進行探究，結合工作實踐提出幾點做法，以此來推進校長負責制的實施，促進高中學校教育的高質量發展。

【關鍵詞】黨組織領導;高中;校長負責制

習近平總書記指出：“堅持黨對一切工作的領導。”黨的全面領導，是學校建設與發展的重要保障，也是推動教育現代化改革的動力。這是因為只有堅持黨的領導，才能確保學校教育的正確導向，堅定為人民服務的目標，防止學校教育工作受到不良思想風氣和價值觀念的影響，保持教育工作的純潔性。堅持黨組織的正確領導，加強高中學校校長負責制的建設，能夠將黨的政治優勢轉化為高中學校發展的動能，是一個需要深入思考與踐行的重要命題。

一、堅持黨組織的全面領導，健全學校教育體系

在新中國發展的進程中，共產黨的領導是最大的優勢與最顯著的特征。教育是國之重器，是國家未來發展進步的根本動力，與青少年兒童的成長息息相關，所以必須要在教育領域堅持黨組織的全面領導。首先，在黨組織的工作規劃中，要將教育放在重要位置，力求做到“三個重點”，即重點謀劃發展、重點解決問題，重點投入資源，將教育教學作為高中學校發展的首要任務，補齊教育工作中的不足與短板。其次，以黨的教育方針為導向，以教育管理的客觀規律為基礎，樹立正確的教育觀、政績觀，抵制功利化、形式化的價值觀念和作風，結合高中學校的實際情況，制定詳細明確的教育質量考評標準，讓學校教育發展過程得到全面真實的反映。最后，完善學校的教育體系，各級黨委應當積極履行職責，統一領導規劃，相關部門各司其職、協力配合，齊抓共管，從而形成完善的高中學校教育體系。

二、推進供給側結構性改革，滿足學生發展需求

在建設黨組織領導下校長負責制的過程中，應當樹立新的發展觀念，將供給側結構性改革作為一項重要的任務，這也是實現校長負責制的必要局湊，有助于為高中學校的現代化發展提供不竭的動力。特別是在大數據、互聯網等現代新型技術快速發展的背景下，我國學校教育的供給體系迎來了革新升級的重要時期。高中學校應當以立德樹人為目標，以現代技術為依托，構建供給體系，以此來適應高中各年級學生的學習成長需求，推動供給體系在層次與效率上的提升，根據高中學校辦學治校的訴求出發，努力實現“六個轉變”。第一，在供給方法上，從知識為主轉變為全面發展;第二，在供給主體上，從單一供給轉變為多元供給，整合學校內外的資源，鼓勵社會資源的流入;第三，在供給內容上，從“教”轉變為“學”，關注學生本身的發展需求;第四，在供給時間上，從相對固定供給轉變為按需供給、靈活供給，形成動態化的供給過程;第五，在供給管理方式上，從主抓后期管理轉變為全過程管理，嚴格把控每個環節;第六，在供給區域上，從所屬地供給轉變為屬地與其他區域聯合供給，以此來豐富高中學校的教育資源，推動教育管理質量的提升，更好地落實黨組織對于高中學校教育工作的要求。

三、完善校長負責運行機制，全面提升育人水平

在校長負責運行機制的構建過程中，校長對黨組織負責，接受黨組織的全面領導下，并依照相關法律制度獨立行使職權，開展學校管理工作，踐行黨的教育方針，將黨組織的教育決策落實到具體的學校工作中。同時，校長要依據相關法律法規、學校章程等，制定決策、規劃并付諸于實踐，或者針對學校事務形成議案，交由黨組織分析和決斷。

在高中學校中，應以高質量的黨建工作，引領教育管理工作的有效發展，黨組織要在抓好基礎黨建工作的同時，樹立“大黨建思維”，將黨建工作與高中學校的教育教學、行政管理工作融合起來，推動學校事務之間的融合，更好地發揮黨組織的帶動與引領作用，通過加強高中學校文化設施的配置與管理，強化校園網絡安全管理等多種方式，增強自身在學校意識形態方面的影響力和話語權。同時，要加強對高中學校教職工的思政工作，完善思想政治工作機制，在黨組織的領導下積極履行思政工作職責，注重師德教育體系建設，將師德師風作為學校教師隊伍評價的首要標準，要將理想信念、愛國情懷、育人能力等融入到學校教師教育管理的過程中去，在學校中營造爭做“四有好老師”的氛圍，建立起黨組織領導、校長負責、教師參與、家庭聯動的運行機制。

四、結語

綜上所述，黨的全面領導是教育事業穩健持續發展根本保障。在高中學校的改革發展進程中，我們應當堅持黨組織的領導，加強校長負責制的建設，明確校長在學校行政管理與教育教學中的職責，不斷完善黨組織領導的工作機制和保障體系，通過對校長負責制的改革與優化，實現黨組織對學校教育領導工作的全面落實，，為立德樹人根本任務的實現保駕護航。

參考文獻：

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“普洱市 2021 年教育科學研究立項課題（重點課題）《黨組織領導下中小學校長負責制建設的實踐研究》（立項編號：21Z003 ）研究成果”。