黨組織領(lǐng)導(dǎo)下高中校長負責(zé)制的建設(shè)探究

王為權(quán)

【摘要】在我國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的改革進程中，黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制是一個重要的舉措，有助于完善學(xué)校管理體制，更好地發(fā)揮黨組織在教育中的作用，落實我國的教育方針。本文從黨組織領(lǐng)導(dǎo)的角度出發(fā)，對高中學(xué)校校長負責(zé)制的建設(shè)進行探究，結(jié)合工作實踐提出幾點做法，以此來推進校長負責(zé)制的實施，促進高中學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】黨組織領(lǐng)導(dǎo);高中;校長負責(zé)制

習(xí)近平總書記指出：“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。”黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的重要保障，也是推動教育現(xiàn)代化改革的動力。這是因為只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校教育的正確導(dǎo)向，堅定為人民服務(wù)的目標(biāo)，防止學(xué)校教育工作受到不良思想風(fēng)氣和價值觀念的影響，保持教育工作的純潔性。堅持黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)，加強高中學(xué)校校長負責(zé)制的建設(shè)，能夠?qū)Ⅻh的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高中學(xué)校發(fā)展的動能，是一個需要深入思考與踐行的重要命題。

一、堅持黨組織的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)校教育體系

在新中國發(fā)展的進程中，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是最大的優(yōu)勢與最顯著的特征。教育是國之重器，是國家未來發(fā)展進步的根本動力，與青少年兒童的成長息息相關(guān)，所以必須要在教育領(lǐng)域堅持黨組織的全面領(lǐng)導(dǎo)。首先，在黨組織的工作規(guī)劃中，要將教育放在重要位置，力求做到“三個重點”，即重點謀劃發(fā)展、重點解決問題，重點投入資源，將教育教學(xué)作為高中學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)，補齊教育工作中的不足與短板。其次，以黨的教育方針為導(dǎo)向，以教育管理的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，樹立正確的教育觀、政績觀，抵制功利化、形式化的價值觀念和作風(fēng)，結(jié)合高中學(xué)校的實際情況，制定詳細明確的教育質(zhì)量考評標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校教育發(fā)展過程得到全面真實的反映。最后，完善學(xué)校的教育體系，各級黨委應(yīng)當(dāng)積極履行職責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃，相關(guān)部門各司其職、協(xié)力配合，齊抓共管，從而形成完善的高中學(xué)校教育體系。

二、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，滿足學(xué)生發(fā)展需求

在建設(shè)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長負責(zé)制的過程中，應(yīng)當(dāng)樹立新的發(fā)展觀念，將供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作為一項重要的任務(wù)，這也是實現(xiàn)校長負責(zé)制的必要局湊，有助于為高中學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展提供不竭的動力。特別是在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代新型技術(shù)快速發(fā)展的背景下，我國學(xué)校教育的供給體系迎來了革新升級的重要時期。高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)以立德樹人為目標(biāo)，以現(xiàn)代技術(shù)為依托，構(gòu)建供給體系，以此來適應(yīng)高中各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成長需求，推動供給體系在層次與效率上的提升，根據(jù)高中學(xué)校辦學(xué)治校的訴求出發(fā)，努力實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”。第一，在供給方法上，從知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展;第二，在供給主體上，從單一供給轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣┙o，整合學(xué)校內(nèi)外的資源，鼓勵社會資源的流入;第三，在供給內(nèi)容上，從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，關(guān)注學(xué)生本身的發(fā)展需求;第四，在供給時間上，從相對固定供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o、靈活供給，形成動態(tài)化的供給過程;第五，在供給管理方式上，從主抓后期管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿^程管理，嚴(yán)格把控每個環(huán)節(jié);第六，在供給區(qū)域上，從所屬地供給轉(zhuǎn)變?yōu)閷俚嘏c其他區(qū)域聯(lián)合供給，以此來豐富高中學(xué)校的教育資源，推動教育管理質(zhì)量的提升，更好地落實黨組織對于高中學(xué)校教育工作的要求。

三、完善校長負責(zé)運行機制，全面提升育人水平

在校長負責(zé)運行機制的構(gòu)建過程中，校長對黨組織負責(zé)，接受黨組織的全面領(lǐng)導(dǎo)下，并依照相關(guān)法律制度獨立行使職權(quán)，開展學(xué)校管理工作，踐行黨的教育方針，將黨組織的教育決策落實到具體的學(xué)校工作中。同時，校長要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校章程等，制定決策、規(guī)劃并付諸于實踐，或者針對學(xué)校事務(wù)形成議案，交由黨組織分析和決斷。

在高中學(xué)校中，應(yīng)以高質(zhì)量的黨建工作，引領(lǐng)教育管理工作的有效發(fā)展，黨組織要在抓好基礎(chǔ)黨建工作的同時，樹立“大黨建思維”，將黨建工作與高中學(xué)校的教育教學(xué)、行政管理工作融合起來，推動學(xué)校事務(wù)之間的融合，更好地發(fā)揮黨組織的帶動與引領(lǐng)作用，通過加強高中學(xué)校文化設(shè)施的配置與管理，強化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理等多種方式，增強自身在學(xué)校意識形態(tài)方面的影響力和話語權(quán)。同時，要加強對高中學(xué)校教職工的思政工作，完善思想政治工作機制，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下積極履行思政工作職責(zé)，注重師德教育體系建設(shè)，將師德師風(fēng)作為學(xué)校教師隊伍評價的首要標(biāo)準(zhǔn)，要將理想信念、愛國情懷、育人能力等融入到學(xué)校教師教育管理的過程中去，在學(xué)校中營造爭做“四有好老師”的氛圍，建立起黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)、教師參與、家庭聯(lián)動的運行機制。

四、結(jié)語

綜上所述，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是教育事業(yè)穩(wěn)健持續(xù)發(fā)展根本保障。在高中學(xué)校的改革發(fā)展進程中，我們應(yīng)當(dāng)堅持黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，加強校長負責(zé)制的建設(shè)，明確校長在學(xué)校行政管理與教育教學(xué)中的職責(zé)，不斷完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)的工作機制和保障體系，通過對校長負責(zé)制的改革與優(yōu)化，實現(xiàn)黨組織對學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)工作的全面落實，，為立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)保駕護航。

參考文獻：

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“普洱市 2021 年教育科學(xué)研究立項課題（重點課題）《黨組織領(lǐng)導(dǎo)下中小學(xué)校長負責(zé)制建設(shè)的實踐研究》（立項編號：21Z003 ）研究成果”。