因材培優 筍得甘露節節高

吉登明

【摘要】為了更好地落實“雙減”要求、開展好課后服務，最大限度地因材施教、培優拔尖，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，使尖子生更尖，優等生更優，筆者認為，最好的策略就是開設因材社團，開展特色培訓。

【關鍵詞】因材施教;因材培優;因材社團;學風培育

一、因材施教，要突出因材培優

當代著名教育改革家魏書生概括說：“教育的真諦其實很簡單，就是有教無類、因材施教、寓教于樂、持之以恒。”而因材施教，筆者認為，既包括對個體的個性關注，更包括對群體的分類輔導。分類輔導主要包括因材培優、中段提高和后進啟迪。作為教育者，切忌一把尺子量到底、一劑藥方治百病。重要的就是，讓成績優秀的學生更優秀，筍得甘露節節高，考上更好的高中和大學，成為更好的棟梁之才，成就更好的輝煌之路。

二、因材培優，要開設因材社團

在平行分班的政策下，開設重點班、按層次分班都是明令禁止的，這是有教無類和教育公平的必然要求。老師在平行班里上課雖然會多頭兼顧，但更多的是面向全體，甚至把更多的時間花在了中后段的輔導上。成績優秀的學生往往不能在聽課中被滿足，也不能總是與成績差的學生一樣，完成同樣的任務，把時間和精力都浪費在完全會做的題目上。筆者經過多年的實踐，認為因材培優最好的辦法，就是運用好“雙減”和課后服務政策，開設因材社團，開展特色培訓，讓成績優秀的學生“學起來能吃得飽”、“跳高來有桃子摘”。

三、因材社團，要落實“雙減”要求

“雙減”和課后服務都是教育改革最新的大政策、好政策，因材社團的開設必須與“雙減”要求相一致，必須與課后服務相結合。社團師資上要業務精湛，要善于高效提質;社團生源上要自覺自愿，要樂于自驅奮進;培訓目標上要勇往直前，要立足于金榜題名。

（一）落實“雙減”，要實現減量不減質

開設因材社團，開展特色培訓，在社團設置上要有特色，比如可以開設語言魅力、表達素養、誦讀技能等社團加強文科培優，開設邏輯魅力、思維素養、推理技能等社團加強理科培優。在培訓內容上要有特色，緊扣課程目標，切合學生實際，突出學生的弱項提升。在培訓時間上要特色，做好社團培優與課后服務的結合文章，不增加學生的學業負擔。在作業設計上要有特色，科學分層設計，嚴格控制數量，確保減量不減質。

（二）落實“雙減”，要實現減負不減志

開設因材社團，開展特色培訓，在學習動力上要培養學生的自覺性，激發自己的內在動力，讓學生自己想學、自驅奮進，增強學習斗志;在學習方法上要培養學生的主動性，總結自己的科學方法，讓學生自己會學、自我提練，提高學習效率;在學習態度上要培養學生的堅韌性，克服自己的學習弱項，讓學生自己善學、自行抗壓，確保減負不減志。

（三）落實“雙減”，要實現減負不減智

開設因材社團，開展特色培訓，在過程中要循序漸進，激發學生好學樂學的優秀學習品質，善于自我計劃，善于自找作業，善于自我加壓，善于自我拼進;在策略中要揚長補短，把自己的強項科目越學越強，把自己的弱項科目補齊短板;在目標上要堅定明確，著眼于考上更好的高中和大學，在求學生涯中學業優秀，在人生事業中成功成就。20D903BF-5398-4DC5-A151-553E1D3676F2