信息技術在農村小學數學課堂教學中的運用分析

賈朝暉

【關鍵詞】小學數學;信息技術;科學運用

一、現代信息技術在農村小學數學課堂教學中運用的意義

1、信息技術的運用豐富了課堂教學內容，增強數學課堂教學的有效性

在數學課堂教學中，信息技術的應用，不但充實和豐富課堂教學內容，而且能解決在常規教學中信息量不足的問題，進而擴展學生的視野。受到時間、空間、環境等多種因素的限制，在農村常規課堂教學活動中，有些教學內容的創作及呈現是無法滿足的。如果教師利用先進的信息技術手段，豐富的現代化資源，將信息技術與數學課堂教學的內容有機地整合，就會使學習內容更加豐富多彩?，F代化信息技術的應用，可以拓展教師的知識視野，改變傳統的學科教學，使教學更具有時代氣息，貼近現實生活，同時也使教材“活”起來，讓學生容易理解數學，更加熱愛數學，廣泛應用數學知識解決問題，從而培養了學生發現問題和解決問題的能力。

例如在《圓柱的側面積計算》的教學中，教師可以利用多媒體課件展示三種不同的圓柱，讓學生想想圓柱的側面展開圖是什么形狀？教師要求學生進行討論，答案會有長方形、正方形、平行四邊形等等。這時，教師再通過課件進行演示三種圓柱的展開圖，學生會發現，有的展開是長方形，有的展開是正方形。教師再讓學生仔細觀察，圓柱底和高與圓柱側面展開圖的長方形的長和寬有什么關系？然后根據長方形的面積公式，讓學生推導出圓柱側面積的計算公式?！?br>