核心素養下的高中英語閱讀教學策略探討

古麗先木?卡吾力

【摘要】在實際教學過程中，高中英語包含的內容較多，并且每一項都十分重要。英語教學的教學目標是滿足學生個人能力提升，令學生切實成長，更好地推動教學開展。基于此，本文將對核心素養下的高中英語閱讀教學策略進行分析。

【關鍵詞】高中英語;閱讀教學;核心素養

1 高中英語閱讀教學價值分析

新課標中明確提出，應注重學生語言水平的全面發展，通過英語閱讀學習獲得相關信息，并解決各類問題。高中英語閱讀教學中，教師應結合英語閱讀教學任務目標，做好學生基本學情分析，發揮學生主觀能動性，實現學生被動轉換為主動性學習，強化英語閱讀能力。教師給予學生正確引導是提高學生自身閱讀能力的保障。閱讀是閱讀者和閱讀材料相互作用、交流，實現從初期淺顯至最終深層次掌握內容的復雜過程，是閱讀者理解閱讀材料信息的重要手段，可豐富學生自身詞匯量，提高英語語言表達能力。開展英語閱讀活動可培養學生自身良好的思維，便于對文章內容進行深層次理解。高中英語閱讀課堂教學有效性直接關乎學生自身的發展，為后續學生英語應用水平的提高奠定了基礎。英語閱讀作為高中英語學習的核心模塊，其與學生最終英語綜合水平密切相關，新課標全面貫徹與實施，對教師英語閱讀授課方式、理念等提出新的要求，不僅需完成基本英語閱讀知識的教授，而且需充分凸顯學生主體地位，提出個性化閱讀教學方案，保證學生英語閱讀水平的有效提高。……