淺談語文教學與勞動教育如何有效結合

巫柳澤

【關鍵詞】語文教學;勞動教育;勞動價值觀

引言

工具性與綜合人文實用性的完美統一，是語文課程的基本教學特點，將實現勞動教育理念融入語文課程教學，能更好地有效培養廣大學生的語文綜合應用能力，讓學生在語文課程的學習中感受到勞動價值的意義。這也充分體現了我國語文課程的基本教學特點和十分符合我國語文基本學科的教書育人基本功能。當下語文課程對勞動素質教育教學滲透程度較少，將語文課程教學與勞動素質教育有效有機融合，能在很大程度上，解決語文課程“悶”的情況，也能體現以學生主體的教育理念，讓學生在勞動實踐中學會思考和解決問題，在完成語文課程學習目標任務下，又能培養學生樹立正確的勞動價值觀。那么，如何在語文課程教學中，有效地與勞動教育結合，是值得思考的一個問題。結合我擔任班主任以及語文課程學科教學理論實踐經驗和些許教育教學方法思考，我個人大致認為勞動教育教學方法可以從以下幾個主要方面進行研究入手。

一、充分利用語文教材本身，引導學生熱愛勞動。

當下教育部一直強調勞動教育的重要性，但目前將勞動教育滲透到學科教學中去的效果并不理想，或者說大多老師還是沒能真正去做到將勞動教育與學科融合去呈現給學生。學生關于勞動教育的意識不深甚至不了解。說明教師關于勞動教育的滲透意識薄弱，其次是滲透方式不恰當，再者是勞動教育的效果不明顯，存在較為短暫，成果鞏固不深刻。……