尹艷華
【關鍵詞】小學英語;口語交際;對話教學
一、引言
《英語課程標準》指出義務教育階段英語課程的目標是培養學生的綜合語言運用能力,要求學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識,發展英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,進一步促進思維能力的發展。然而,通過了解本地的小學英語課堂教學行為后發現,學生在課堂上真正的英語交流很少,多是采用跟讀的方式,這樣的方式局限于單純的模仿,不能很好地激活學生的思維,學生也沒有表達出自己心里的真實想法,英語課堂缺乏真正意義上的交流,久而久之,學生也就失去了用英語交流的興趣。為了改變這一現狀,我在教學中嘗試運用對話教學來促進學生口語交際能力的發展。
二、概述
什么是對話教學?對話教學是學生通過與別人交流的方式來學習語言。英語對話教學是指通過課堂教學培養學生說的能力,提高會話技巧,最終習得語言的能力的過程,它是英語教學的一種重要形式,目的在于通過課堂教學培養學生的聽說能力,從而發展學生的綜合語言運用能力,可以說,對話教學的效果對學生的口語交際能力有著至關重要的影響。
三、教學探索
作為一名農村小學英語教師,我在教學中是這樣探索實踐的:
(一)根植文本,導入話題
交流離不開話題,而話題的導入也需要相應的文本載體,小學英語教材中的文本大多貼近學生的生活實際,因此學生能較快地感知,導入話題的方式有很多,我在教學中經常用到的有談話法和復習法。……