巧用對話教學提升口語能力

尹艷華

【關鍵詞】小學英語;口語交際;對話教學

一、引言

《英語課程標準》指出義務教育階段英語課程的目標是培養學生的綜合語言運用能力，要求學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發展。然而，通過了解本地的小學英語課堂教學行為后發現，學生在課堂上真正的英語交流很少，多是采用跟讀的方式，這樣的方式局限于單純的模仿，不能很好地激活學生的思維，學生也沒有表達出自己心里的真實想法，英語課堂缺乏真正意義上的交流，久而久之，學生也就失去了用英語交流的興趣。為了改變這一現狀，我在教學中嘗試運用對話教學來促進學生口語交際能力的發展。

二、概述

什么是對話教學？對話教學是學生通過與別人交流的方式來學習語言。英語對話教學是指通過課堂教學培養學生說的能力，提高會話技巧，最終習得語言的能力的過程，它是英語教學的一種重要形式，目的在于通過課堂教學培養學生的聽說能力，從而發展學生的綜合語言運用能力，可以說，對話教學的效果對學生的口語交際能力有著至關重要的影響。

三、教學探索

作為一名農村小學英語教師，我在教學中是這樣探索實踐的：

（一）根植文本，導入話題

交流離不開話題，而話題的導入也需要相應的文本載體，小學英語教材中的文本大多貼近學生的生活實際，因此學生能較快地感知，導入話題的方式有很多，我在教學中經常用到的有談話法和復習法。……