初中英語教學中分層教學法的應用探究

宋榮妮

【關鍵詞】初中英語;英語教學;分層教學法;應用探究

引言

面對新課程的不斷改革，教師在教學方法上也要不斷創新，但是教學方法無論怎樣改變，在課堂教學過程中還是要以學生為主體，且教師在教學過程中需要充分尊重每個學生的個體差異。分層教學法作為現代比較新穎且經過實踐的教學方法之一，在初中英語教學中廣泛應用，不僅有助于每個層級的學生輕松掌握英語知識，還可以為學生營造一個良好的英語學習環境。

1分層教學法概述

1.1分層教學法概念

在傳統教學中，因材施教沒有得到足夠的重視，學生之間的水平差距也沒有得到縮小，而在教學活動中應用分層教學法可以有效地解決這一問題，幫助不同層次的學生實現相應的學習目標。分層教學法是初中教師常用的教學方法，主要是指當學生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異時，教師實施分層教學法可以達到不同層次的教育目標，使所有學生都符合課程標準中規定的基本要求，繼續培養學習良好的學生，使所有學生普遍提高英語知識和技能水平，分層教學的方式可以使各級學生都能獲得學習成就感，同時極大改善師生關系，營造良好的課堂氛圍。

1.2分層教學法理論來源及含義

著名的布盧姆蒂教育家認為對不同的學生應使用不同的方法教學，為了實現這一目標，初中英語教師可以采用多層次的教學方法優化教學過程，選擇高效的方式獲得最佳的教學效果?！?br>