真愛喚醒沉睡的學生

蔣躍榮

謫要：本文敘述近年來學生沉睡在課堂，沉睡在考場的現象，針對教師不當的教育方式，提出用真愛喚醒沉睡學生的觀點，與從教者分享，正確的教育方式應該是：真愛喚醒應調查了解沉睡的原因，真愛喚醒要保護學生的身心健康，真愛喚醒應在教師語言表達上流露真摯感情，真愛喚醒應該讓學生心知肚明。眾所周知，愛是教育的靈魂，教育中缺少愛，就像花草缺少陽光。人民教師，應該用真愛喚醒沉睡的學生，讓孩子們在成長的路上沐浴師愛的陽光，健康地成長，不在讀書的生活里沉睡而迷茫。

關鍵詞：真愛? 喚醒? ?學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-225

一、沉睡在課堂

站在一線教學的講臺上，老師們經常會看到，有的學生在上課時趴在課桌上睡覺，優秀的班級只有極個別的學生偶爾會這樣，學風較差的班級，學生趴在課桌上睡覺，是經常發生的事情，有的一半昏迷一半睡，有的流著口水在沉睡，如何處理課堂上沉睡的學生，是上課教師感到非常頭疼的問題。

多次深入課堂調查了解并進行歸納總結：上課教師處理上述問題時，大致有以下幾種方式：

（一）批評教育。走到學生身邊，把學生揪起來，大聲呵斥，你怎么回事呀，怎么上課睡覺呀……。這種處理方式合情合理，學生違反課堂紀律，就該批評教育。

（二）暴怒出手。把學生揪起來，或推或搡，或一耳刮子扇上去，這種方式粗暴，也許教師是出自內心的愛，恨鐵不成鋼，進行嚴管，踐行惡娘出好子，棍棒出好人的民間育人法則，但學生卻不領情。