淺談積極心理學在小學心理健康教育中的應用

曾仕紅

摘要：作為幫助發展人的潛能、構建人的美德的理論，積極心理學是現階段教育工作中“以人為本”理念的展現，廣泛注重的是學生心理健康教育過程中積極向上、健康樂觀等思想認知的融入。文章就積極心理學的概念解構作為切入點，淺要分析了積極心理學在小學心理健康教育中的運用意義，并針對性提出了積極心理學在小學心理健康教育中的運用策略，旨在提高小學生的心理健康水平。

關鍵詞：積極心理學;小學生;心理健康;心理健康教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-234

小學生處于身心發展和身心變化的起步時期，尤其是大部分小學生剛剛步入小學校園，一些不良情緒和負面心理出現較多，給小學生的學習和生活帶來了一些影響。所以，小學心理健康教育面臨了極大的挑戰。對于小學生而言，良好的心理素質和心理狀況是融入小學校園打下學習基礎的前提，更是他們參與社會認知的起步。所以，小學心理健康教育過程中融入積極心理學是保障學校心理健康教育科學合理展開的基礎，更是現代教育“教書育人”和“立德樹人”重要目標的實現途徑。

一、積極心理學的概念解構

積極心理學又被稱為“樂觀主義”理念，最早于上世紀九十年代末由馬丁·塞里格曼、謝爾頓等人提出，他們將積極心理學定義為研究普通大眾美德和活力的科學[1]。經過多年的研究和發展，積極心理學最終定義為研究人類積極品質和力量的準則。……