學(xué)前教育中幼兒規(guī)則意識和獨(dú)立能力的培養(yǎng)

周學(xué)麗

摘要：隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的變遷，我國教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，作為教育事業(yè)的啟蒙階段，學(xué)前教育也受到了一定的影響。在此背景下，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分意識到學(xué)前教育的優(yōu)勢，并且采取切實(shí)可行的策略，切實(shí)強(qiáng)化幼兒規(guī)則意識和獨(dú)立能力，這樣一來，則可以為幼兒的學(xué)習(xí)、成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園; 學(xué)前教育; 規(guī)則意識; 獨(dú)立能力;

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-405

由于學(xué)前階段幼兒年齡的特點(diǎn)及當(dāng)下家長對幼兒的寵愛，幼兒的規(guī)則意識和獨(dú)立能力普遍較弱。對此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)在課程的開展過程中，有意識地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和獨(dú)立能力，幫助幼兒從小形成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而使其更加自覺地遵守各種規(guī)則、紀(jì)律。

一、學(xué)前教育對幼兒規(guī)則意識和獨(dú)立能力的影響

在日常生活中，往往可以看到這樣的現(xiàn)象：家長未能滿足孩子的無理要求購買某種物品而導(dǎo)致孩子與家長哭鬧，不愿離去。由此可以發(fā)現(xiàn)，大部分孩子在家里都表現(xiàn)得過于自我，而忽視他人的感受，這對幼兒身心健康發(fā)展帶來了許多不良影響。而在幼兒園學(xué)前教育中，幼兒教師會引導(dǎo)幼兒逐步接觸部分規(guī)則，如“玩玩具以后要放回它原來的位置，抬餐、喝水、上廁所要排隊(duì)，上下樓梯不擁擠等，讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中慢慢適應(yīng)規(guī)則，從而培養(yǎng)他們的規(guī)則意識，為其將來步入社會做好充分準(zhǔn)備。除此以外，部分家長對孩子的保護(hù)意識過強(qiáng)，導(dǎo)致部分孩子失去了一定的自理能力，容易導(dǎo)致孩子成為“生活文盲”。……