提升小學《道德與法治》課堂教學有效性的策略

張延峰

摘要：在基礎教育改革的過程中，我國大力倡導對學生進行德育教育，小學的道德與法治是德育的重要組成部分，它可以幫助小學生塑造正確的價值觀，提高學生的社會道德素質，有利于學生未來的全面發展。目前，小學德育與法治教學的現狀還存在一些問題。教師應采取有效的對策以最大程度地發揮教學效果。本文主要探討小學道德與法治課堂教學的現狀，分析和討論提高課堂效能的教學策略。

關鍵詞：道德與法治;課堂教學;有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-424

引言：小學思想道德素養的培養非常重要，這是所有學習中最基本的部分。在許多學校，道德與法治教育方法仍然傳統。許多教師僅根據評估來確定教學內容，這種教學方法將增加學生的學習壓力，也將使整個評估過程更加簡單，降低了道德和法治課堂教學的有效性。因此，教師應調整課堂教學的現狀，調整課堂教學策略，進一步改善課堂教學的有效性，提高課堂教學的效率。

1、道德與法治教學的意義

教師應在教學過程中了解課堂教學的有效性，然后采取正確的教學方法以提高課堂教學的質量。道德與法治教學有效性的關鍵包括以下幾個層次。首先，教師應讓小學生掌握法治的一些基本知識。小學生就像一張白紙，缺乏辨別是非的能力。加強對小學生法治知識的學習，可以使小學生掌握事物的準確性。其次，老師應讓小學生有正確的人生觀和價值觀。……