淺談新時代下道德與法治教育教學的創新發展

一、新時代背景下初中道德與法治教學現狀

（一）初中道德與法治教學現狀

1.教師綜合教學能力有待提高

對于道德與法治這門學科來說，其特色就在于需要緊貼時代發展主題，順應社會意識需要。根據初中道德與法治課程標準的要求，改編后的教材內容發生了很大變化。從教材的多次改編中不難發現，逐步增設了新時代下社會主義核心價值理念、法治教育，強化學生的責任意識、奉獻精神、媒介素養、國家安全等方面的綜合能力素養。但是就目前來說，道法教師綜合能力水平欠缺，僅能熟練擁有思想政治教育教學的能力，對于還需要掌握的法律法規相關常識，聯系實際、分析時政熱點的能力，以及很多抽象難懂的國家意識層面的梳理和講授等方面，仍有待提高。

2.傳統教學觀念及模式的單一

（1）傳統教學觀念單一

對于道德與法治學科的認識，還僅僅停留于基礎層面，足夠應對考試內容，僅僅將考試成績作為最終評價目標。這種傳統的、落后的教學觀念，顯然已經不再適用于新時代的道德與法治的教育要求了。

（2）傳統教學模式的單一

教師授課時雖然能夠借助多媒體等輔助性設施，在教學內容上有所改進，但在教學模式上，仍是以注入式和問題式為主，學生較為被動地接受。對于啟發式以及案例式等新穎的教學模式，利用率較低。一堂課的成功與否更多在于是否以學生為主體，是否發揮其主觀能動性，就這一方面而言，仍存在較大問題。

（二）初中道德與法治學科的學生現狀

道德與法治這門學科雖然作為主科，但以開卷作為主要考試形式，學生就會存在思想偏差，不夠重視開卷科目的考試，導致課堂上難以做到全身心地投入，課后的作業完成情況也不夠理想。并且此學科更多的是培養學生的社會實踐能力和案例分析能力，錯誤的意識會直接影響他們的主觀能動性，對于這門學科的學習提不起興趣，接受效果不佳。

二、初中道德與法治創新教學的現實意義

（一）時代所需，國家所望，社會所趨

中國特色社會主義進入了新時代，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“加強思想道德建設。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度。”中學的道德與法治課程作為中學德育工作的重要組成部分，越來越受到社會各界的重視。德育問題不僅僅是學校所應著力培養的，更是新時代下社會迫切需要的。少年強則國強，少年所接受的優質思想會匯聚成河，必將引領國家思想，推動國家發展。

（二）教師完善能力、提升水平、成就自己

成長為一名創新型教師，是每一位教師的努力方向。道德與法治的教學也必須緊跟時代腳步，緊抓時代脈搏。而課堂教學作為學校道德與法治教育的主陣地，道德與法治教師作為領頭人，擺脫“教書匠”的舊身份，成為創新德育教學的教育者，有責任教導自己的學生。在教學相長中，全面地發掘自身的優勢作用、優質思想、優良作風，在教中學，逐步完善專業知識和教育素養，成就更好的自己，推動更好的教育。

（三）發揮后浪精神，堅實青年力量

1.強化時代認同感，做到言行合一

2016年起，將義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”。意在強調，新時代下對學生的高標準，嚴要求。在道德與法治的教學活動中，更加貼合學生的心理發展水平和認知特點，帶領學生掌握基本知識點，并能夠聯系自身的生活經驗，促進學生逐步形成社會主義核心價值觀，并將其內化于心，外化于行。在知行合一中，培養德智體美勞全面發展的新一代中堅力量。

2.培養綜合型人才，掌握綜合性知識

道德與法治的更名，代表著對于學生的標準更新了、完善了。在教材中不難發現，教學活動的內容需要更加豐富，以滿足學生發展的需求。從七年級開始的情感守護以及生命感悟，到八年級的法律意識以及責任意識，再到九年級的國家意識，在有意識的發散學生思維，增強國家認同感，多維度、多層次地掌握政治綜合性知識，為服務社會打下更堅固的基礎。

三、新時代背景下初中道德與法治教學的創新舉措

（一）創設互動式課堂，堅持學生本位思想

打破傳統教學課堂的刻板印象，教師充當課堂的組織者，學生才是課堂的主角，因此互動課堂最為有效且有必要推廣。道德與法治課堂的主要目標就在于讓學生在問中學，在學中問。在教學過程中，在把握教材重難點的同時，將主動權主動交給學生，通過師生間互動、生生間互動，營造濃厚的交流、探究氛圍，增加學生主動學習的興趣，從而發揮更大化的創新課堂影響力。

（二）建立多元化機制，推進學生綜合發展

1.教學走向生活化，課堂深化實踐性

2.遵循課改新要求，培育綜合性人才

（三）轉變師生傳統觀念，強化德育核心意識

理清師生思想上的缺關注、少理會、不重視。以學校為單位，提升道法老師的學科地位，對其進行德育培訓和心理指導，積極響應習近平總書記對青少年的政治引領，強化道德教育和法治教育，重在情感養成和價值養成，在滿足自我實現需要的同時推動社會發展。

（四）合理借助信息技術等教學資源

世界正處于信息技術大發展、大變革的重要時期，教育事業的進程也同樣需要信息技術的輔助及推動。為切實跟進十三五教育規劃發展綱要，平衡學校教育資源，縮小城鄉數字差距，做到真正的教育公平，應讓更多的信息技術融入到課堂中。大力倡導數字化教學，廣泛利用大數據分析學生狀況、教育資源的溝通與借鑒、遠程教學和直播課堂，讓網絡教學越來越深入師生思想意識中，服務于教學活動中。

四、結語

總體來看，初中道德與法治在教育教學中的地位逐步凸顯，創新教學迫在眉睫，也萬眾期待。新時代下的新教學，新教學中的新青年，定會乘著改革的巨浪，披荊斬棘，揚帆遠航。相信在未來，道德與法治學科的創新教學會日益完善，也會努力培養更多的新時代接班人。

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