淺析小學素質教育的實施途徑

一、引言

現在，我國的小學教育已經不再是應試教育，也不再只看重學生的學習成績，已經變成了培養學生的綜合素質和核心素養的主要途徑。在目前的教育形勢下，我們的教育途徑主要包括了對小學生的思想素質的培養，也包括對學生的學習能力的培養，對學生的學科思想方法和創新精神的培養。現在，我國的小學教育基本上需要面對所有的小學生，主要是為了提升小學生的綜合素質，也是為了使小學生變成一個有用的人，綜合素質很高的人。

二、核心素養和素質教育的概念

目前，我國的小學教育已經開始實施素質教育，素質教育就是指能夠全面的提升學生的綜合素質的教育，也是一種科學的教育方法。如今，我國的素質教育能夠使得小學生獲得全面、和諧的發展。素質教育包括以下幾個方面，第一，在學習的過程中，人的素質中很難被顧及到的地方能夠獲得彌補。也包括人的后天教育的養成。素質教育能夠使人獲得全面的發展，提高人的心理素質和適應能力，我們必須要準確的發展素質教育，聯合素質教育中的各方面的關系，提高人的整體素質，努力將學生培育成才。

三、小學素質教育存在的問題

（一）小學教育理念匱乏

現在，我國小學教育一直都采取了傳統的教育手段，教師一直都處于主導地位，在講臺上講課，學生只是無條件的接受教師灌輸知識。教師只是為學生灌輸死知識，教師才是小學課堂的中心，教學觀念非常落后。還有的教師認為素質教育只是單純的減輕學生的負擔，教師和學生只是處于不平等的地位。有的學校掛著素質教育的大旗，把升學率當成一個指標，在節假日還進行補課。有的小學教師還是按照傳統的教學觀念來進行教學，只是進行機械的記憶，教師都不想接受新的教學理念。

（二）小學教育經費不足

現在，我國小學的教育經費存在著不足之處，目前，有的小學教育質量不錯，但是，在一些小學的教育費取消之后，小學面臨著很大的困難。因為我國的義務教育長期很弱，建設學校沒錢，有的學校缺乏教學儀器和設備，也缺乏進行教研活動的資金?，F在，我國有的地區卻出現了教學資源浪費的局面，有的小學的老校舍可以進行維修利用，但是有的人員害怕承擔責任，把這些校舍判斷為危房進行拆除，還有的經濟不發達的小學學校經費投入很少。

（三）師資力量薄弱

現在，對于城市來說，我國小學存在很多問題，師資力量不足就是一個主要問題。這嚴重的制約了我國農村的發展。有的小學教師數量不多，素質也不高，隊伍存在著不穩定的現象。教師的整體素質不高，教師的結構不合理，學科的分布也不均衡。小學學校普遍缺乏信息技術、音樂和美術教師，有的小學教師是社會招聘的，學歷也不高，年齡教師比較多，高級職稱少。教師的教研水平不高，教師觀念非常落后，教學方法比較陳舊。教師隊伍不穩定，缺乏優秀的教師人才，使得有的小學的師資力量很難提升，也很難提升小學教育的質量。

（四）教育觀念太落后

當前，有的教師的教育觀念非常落后，包括教育觀、質量觀和人才觀等等，有的教師不適應新的形勢的變化，只要說及教育，只重視對知識文化的傳播，甚至覺得越全越好，有的教師只重視學生的智力水平，不重視其他方面。

四、提高核心素養下的小學素質教育水平的建議

（一）改進課堂教學活動

小學教育課堂才是進行素質教育的主戰場，小學學生的大部分時間都是在學校中度過的，學生的基本素質的養成也是在學校中養成的。在小學課堂教學的過程中，主要是把教學知識轉化為學生的實踐能力的過程，這是一個長期的發展過程。教師應該努力改進我們的課堂教學活動，認清楚教學質量，教學內容和教學對象，努力提高教師的教學質量和教學方法，這樣可以順應學生發展的趨勢，并重視學生的學習情況。

（二）掌握小學教學目標

目前，我們的小學課堂教學是一個有機的整體，教師必須要掌握好自身的教學目標，必須要深入到教學的大綱中。教師必須要全面理解教學的內容，掌握好數學的核心知識和理念。把握小學教學的本質，提升學生的核心素養，確定好教師以后的教學方向，提升學生的核心素養。教師也應該努力提升自己的教學水平，在教學設計的環境下，將核心素養和教學知識進行結合，確定好兩者的概念，提高教學的有效性，努力整合教學內容，充分的考慮到每一個環節的問題。

（三）尊重學生的個體感受

現在，我國的小學生大部分都推崇個性，因為小學生的生活環境比較優越，經歷的事情比較多。小學生都有著自己的思想，所以，在小學生的教育過程中，教師必須要尊重學生的主體感受，并充分的了解到學生的情感情緒，教師必須要尊重學生，這樣才能提高小學生的核心素養，在教學的過程中，教師可以引導感受到教材內容中的思想，體驗到其中的情緒，以學生的經歷來解讀課本，尊重學生的主體感受。

（四）樹立現代創新教育觀

當前階段，應試教育扭曲了人們的教育觀念，只追求教育的短期效益，只注重知識的灌輸，不重視對學生的能力的培養。因此，教師要改變傳統的應試教育思想，遵循教育教學規律，開發少年的潛力，提高學生的身體素質和心理素質的現代教育，這才是最科學的符合時代要求的教育。教師必須要更新自己的觀念，這樣才能培養教育教學能力。教師應該充分的利用高科技，把教學的過程變成傳統的教學模式，目前不適應教育發展的需要。運用多媒體手段進行直觀的教學非常有必要，教師必須要擁有扎實的計算機操作基礎，也要擁有制作課件的技能，也要具備很強的準確的語言表達能力和講課風格，多媒體教學擁有豐富的表現能力，能夠更加直觀、生動、形象的豐富教師的教學過程。學生也可以多看、多說，也可以自己選擇材料，操作，增加自己的興趣。學生也可以在愉快、輕松的環境小學習知識。

五、結語

目前我國小學教育正在進行新課改，這時，教師必須要站在教育的全局下來進行小學教育，維持小學生的學習能力和學習興趣，小學教師應該做好德育和人育，塑造學生的品行。小學教師必須要提高小學生的學習能力和學習興趣。在小學教育的過程中，教師的教學活動必須要體現出來“知”的過程，還要提高學生思維能力和分析能力，提升學生解決問題的能力，教師必須要重點增強學生的核心素養，在學習的全過程中不斷的進行自主探究，提高學生的學習能力，最終令他們實現全方面的發展。

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