《向狼借路》教學設計

教學目標：

1.認識6個生字，有感情地朗讀課文。

2.能抓住關鍵的詞句體會人物當時心情，把握人物特點。

3.讀通課文體會文中的“我”臨危不懼，沉著應付的勇敢無畏精神。

重、難點：能抓住關鍵的詞句體會人物當時的心情，把握人物的特點。

教法：自主交流 合作探究

教學準備：多媒體課件

教學流程：

一、設疑導課，激發閱讀興趣

這節課我們來學習14課，板書：向狼借路，齊讀課題，解釋題目（出示課件）美國作家丹德奎爾在一次深山旅游時，意外遇到了一群森林狼，他經歷了什么？結局怎樣？讓我們跟隨他再次回顧這段驚險的旅行。

二、初讀課文，整體把握

出示學習目標（一）

正確、流利、有感情朗讀課文。整體把握課文內容，弄清敘述順序。

自學指導一

1.自由讀課文，讀準字音，讀順句子。

2.課文主要寫了什么？哪幾段寫了作者與狼的較量？這篇課文可以分成幾部分？

自學檢測：

1.開火車比認字，檢查字詞。（出示本課生字、詞語）

2.在文中解釋詞義

3.指名讀課文，訂正讀音。

4.說說課文主要寫了什么？按什么順序寫的，可分為幾大部分？

自學檢測 隨機板書：

三、合作探究，理解課文

出示學習目標（二）

能抓住關鍵的詞句體會人物當時心情，把握人物特點。

自學指導二

默讀第一自然段

1.作者對這次旅行經歷總的評價是怎樣的？他看到了什么？作者眼中狼是什么樣子的？要想經過有狼的那條路他必須怎樣做？（畫出相關語句。）原因是什么？

2.作者為什么說我也許能夠比較容易地逃脫熊的侵襲，可這家伙卻是另一碼事？自學檢測

四、深入探究，理解感悟

出示學習目標（三）

讀通課文體會文中的“我”臨危不懼，沉著應付的勇敢無畏精神。

自學指導三

讀2-5自然段，按要求完成以下表格。（在文中標注）

自學檢測 隨機板書：

五、全課總結

丹德奎爾向狼借路成功，最令你佩服的是什么？板書：

六、作業

抓描寫方法，仿寫段：學寫表現某人遇險時心情緊張、害怕的片段。

板書設計：

14 向狼借路

鎮定

沉著 真正的勇敢

冷靜

從容

黑龍江省伊春市大箐山縣達里小學 馮枝花