變廢為寶，讓環保走進閱讀

葉嬌

摘? 要：隨著社會對閱讀、早期閱讀的關注，許多家長都了解了早期閱讀對幼兒的思維發展和表達能力都有著重要的作用。幼兒早期閱讀能力的培養程度，將會影響其終身學習的水平和能力，因此幼兒園也將閱讀作為重中之重。環保也是當今熱門的主題，通過閱讀培養幼兒的環保能力，將環保和閱讀有效融合，讓環保走進繪本教學，走進閱讀區，讓幼兒通過閱讀環保類書籍、實踐操作、親子互動，愛上環保行為，愛上閱讀。

關鍵詞：幼兒園;環保行為;早期閱讀

【中圖分類號】G617????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）06-0081-02

Turning waste into treasure and environmental protection into reading

YE Jiao? （nanxingdu kindergarten，Kunshan high tech Zone，Jiangsu Province，china）

【Abstract】With the society's attention to reading and early reading，many parents understand that early reading plays an important role in children's thinking development and expression ability. The level of early childhood reading ability training will affect their lifelong learning level and ability，so kindergarten also takes reading as the top priority. Environmental protection is also a hot topic today. Through reading，children's environmental protection ability can be cultivated，and environmental protection and reading can be effectively integrated，so that environmental protection can enter picture book teaching and reading area. Children can fall in love with environmental protection behavior and reading through reading environmental protection books，practical operation and parent-child interaction.

【Keywords】Kindergarten;Environmental behavior;Early reading

陶行知曾說過：“手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始;手腦雙全，是創造教育的目的。”可見，幼兒教育注重的是全面發展，學習和實踐是分不開的，無論只注重哪一方面的教育都是片面的。如果將閱讀作為幼兒腦的發展，那么環保行為就是幼兒手的發展。讓環保走進閱讀，讓環保與閱讀相融合，通過閱讀培養幼兒的環保行為，又從環保行為中激發幼兒對閱讀的興趣，讓閱讀和環保都真正做到手腦雙全。

那么，如何才能讓環保真正走進閱讀呢？又如何能夠在閱讀中體現環保教育？

1.教學，讓環保走進繪本閱讀

幼兒閱讀的過程，是幼兒獲取信息、建構意義、達成理解的過程。而集體教學是幼兒園常用的教學模式，繪本教學也是幼兒園培養幼兒閱讀能力的常用集體教學方式。那么，如何讓環保與繪本閱讀相融合呢？我們可以從以下兩點入手。

（1）在繪本教學中滲透環保行為

教師可利用繪本教學活動選擇與環保相關的繪本，進行繪本閱讀。

例如，大班繪本教學《如果地球被我們吃掉了》，就將繪本

閱讀與環保完美的融合在了一起。首先，繪本大膽的名字就足夠吸引幼兒的注意力了，通過觀察封面，讓孩子們說一說，封面上面的孩子在干什么，大膽的進行想象。然后教師帶領著孩子們逐步走進繪本，隨著繪本的展開，通過讓孩子們自主的討論，觀察，讓孩子們說一說，你在繪本中看到了什么？通過提問：如果地球真的被我們吃掉了，會怎么樣？讓孩子們知道地球是人類共同的家，了解自然環境與人類之間的關系，知道我們應該保護地球，從而培養幼兒的環保意識，促進幼兒積極的環保行為的形成。此外還有《讓路給小鴨子》、《小豆芽，你家在哪個星球？》、《多多老板和森林婆婆》、《大熊抱抱》等繪本都適合進行繪本閱讀。通過選擇適合的環保類繪本進行繪本閱讀，讓環保真正走進繪本教學，讓閱讀與環保有效融合。

（2）在環保行為后進行繪本教學

教師可在幼兒環保行為之后及時進行與之息息相關的環保繪本教學活動。

例如，在一次組織幼兒“彎彎腰、撿垃圾”活動之后，我們及時的開展了環保繪本教學《垃圾去哪兒了？》讓孩子們知道，垃圾與動植物、人類之間的關系。知道垃圾分類的重要性，讓孩子們了解了各種垃圾應該如何分類。通過環保行為與繪本閱讀之間的兩兩促進作用，對“彎彎腰、撿垃圾”活動進行延伸，讓幼兒更清楚的了解自己這次環保行為的意義，使得活動的開展不流于形式。

2.自主，讓環保走進區域閱讀

陶行知先生曾說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”自主、自由的活動更能獲得幼兒的喜愛，而區域活動是根據主題教育目標和幼兒的發展需求，創設的能夠讓幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。它是幼兒園重要的活動之一，也是幼兒最喜歡的活動之一，是幼兒自主學習的有效場所。因此，若能將環保與閱讀區相融合，在閱讀區中適當的投放環保內容、環保材料，能更好的鞏固幼兒對環保理念的認識，將環保與實踐相結合，更好的激發幼兒的環保行為。那么如何讓環保走進閱讀區呢？我們可以從以下兩方面著手。

（1）在閱讀區投放環保書籍

豐富的繪本書籍是創設閱讀區的必備條件，教師在為幼兒挑選書籍的時候可以特意挑選一些環保類的繪本供幼兒進行翻閱。為了激發孩子們對環保類書籍的興趣，教師可以根據繪本教學的開展投放與繪本教學有關的環保類書籍，因為幼兒有了之前的繪本教學經驗，對于書籍有了一定的了解，所以興趣也會更加的濃厚。同時也可為環保類書籍做醒目的標志，激發孩子們閱讀的興趣。

例如，在《大熊抱抱》這個繪本教學結束之后，我將四本繪本投放在了閱讀區，并在閱讀區做了一個醒目的好書推薦專欄，通過圖片吸引孩子們的興趣，并且在繪本上面貼上了錄音貼，將繪本的內容收錄進錄音貼，幼兒可點擊錄音貼聽繪本。這新穎的形式明顯的增加了孩子們的興趣，環保類書籍也成功的成為了閱讀區的寵兒。

（2）在閱讀區投放廢舊材料

多層次材料的投放能夠更好地吸引孩子們對區域的興趣。在閱讀區，除了投放書籍，還可以通過投放輔助材料讓孩子們嘗試制作與繪本有關的內容。例如，孩子們可以通過各種材料嘗試進行故事的表演，繪本的制作等，并在操作的過程中體會到繪本帶來的多樣趣味性。在輔助材料的投放上面，我們便可以通過投放各種廢舊材料，讓孩子們嘗試變廢為寶，利用廢舊材料制作與繪本有關的角色手偶、頭飾或者是自制小書等等，將環保行為真正與自己的一日生活相融合。

《多多老板和森林婆婆》便是一個很適合進行角色扮演的繪本，在教學活動結束之后，我便在閱讀區里面投放了各種廢舊材料，鼓勵孩子們利用這些廢舊材料制作能夠進行角色表演的道具。孩子們利用硬紙板制作各種砍樹的道具、樹木等。并且利用垃圾袋、廢舊彩紙制作了各種環保服裝，從而扮演多多老板和森林婆婆。繪本《如果地球被我們吃掉了》圖文很簡單，孩子們便利用廢舊報紙、彩紙、雞蛋殼等材料嘗試模仿著圖書的內容制作自己的小書，甚至有的孩子還將故事內容進行了延伸，給繪本制作了續集。使得班級的閱讀區從枯燥的單一閱讀，升級為集閱讀與操作為一體的“書屋·印刷廠”，不但增加了幼兒進入閱讀區的興趣，也將環保真正融合在了閱讀區，讓環保不再流于形式，而是讓孩子們親身參與到了環保行為當中。

3.親子，讓環保走進家庭閱讀

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園主要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的支持和主動參與，幫助教師提高教育能力。”幼兒早期閱讀的培養與家庭密不可分。要使得環保行為與家庭閱讀相融合，教師需事先調查了解班級家庭對親子閱讀、環保的了解、重視程度。在了解其家庭情況之后，再通過網絡等方式進行家園聯系，讓家長們了解到環保、閱讀的重要性。增強他們對閱讀和環保的重視程度。教師需有計劃性的為家長們提供環保類的書籍，確定每周的環保閱讀主題。環保閱讀的主題需與班級的繪本教學、區域活動等相符合。

例如，《我們居住的地方》這個主題，我進行的環保繪本教學就是《小房子》，根據這個繪本教學，我為家長們制定的環保親子閱讀就是《小房子》，考慮到不是所有家庭都有《小房子》的繪本，我將繪本制作成了課件，通過QQ群的方式發送給家長，而后和家長們講解了此次環保親子閱讀的要求、目標。進一步深度挖掘繪本表達的內容，同時也為閱讀區的環保繪本開設創設良好的條件。在各方面條件都達成之后，孩子們因為進行過繪本教學了，所以對繪本《小房子》的興趣也很濃厚，能夠和家長親切、積極互動，所以此次的家庭環保親子閱讀很成功。當然，為了使得家長們的熱情更加地持久，一定的成果展示也是不可少的。我們鼓勵家長每次都將親子閱讀的照片，或者是音頻、視頻發送到群里面，將資料進行收集制作成電子相冊，每周發到群里面分享。每個主題結束之后，制作環保閱讀展板，在校門口或者班級門口進行展示。讓家長們能夠看到孩子們的成長，看到環保閱讀帶來的成果，加大他們對環保閱讀的興趣。

環保是當今熱門的主題，閱讀也是今下家長們越來越重視的內容之一，將環保與繪本融合起來，讓孩子們在書的海洋之中了解環保的重要性，學習各種環保的知識，知道自己該為環保做些什么，明白環保行為對環境保護的作用。從而不但能夠培養孩子們從小閱讀的能力，也能夠從小培養孩子們的環保意識，不斷觸發孩子們的環保行為，使得環保教育更順利的進行。

參考文獻

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