試論小學語文教學中道德教育的滲透

宋正本

【摘? 要】現代社會背景下，教育教學工作有序推進，加強學生素質教育不可忽視道德教育。小學語文作為基礎學科，滲透道德教育有助于學生培養愛國主義精神，也能實現自我的人格發展。因此語文教師要突破傳統教學模式的局限性，合理滲透道德教育，轉變課程教學觀念，不斷提升學生的課程學習水平，發展學生綜合能力。

【關鍵詞】小學語文;道德教育;策略方法

中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）14-0037-02

On the Penetration of Moral Education in Chinese Teaching in Primary School

（Longzhuang Primary School， Hongxu Town， Tengzhou City， Shandong Province，China） SONG Zhengben

【Abstract】Under the background of modern society， the work of education and teaching should be promoted in an orderly manner. As a basic subject， the infiltration of moral education in primary school Chinese can help students cultivate patriotism and realize their own personality development. Therefore， Chinese teachers should break through the limitations of the traditional teaching mode， infiltrate moral education， change curriculum teaching concept， constantly improve students' curriculum learning level and develop students' comprehensive ability.

【Keywords】Primary school language; Moral education; Strategic approach

小學是學生文化知識學習的重要時期，也是培養良好思想觀念，提升個人素質的關鍵時期。新課改教學目標引導下，語文課程教學活動要加強學生綜合培養，將教育教學與育人管理緊密結合。深入分析語文課程知識內容，會發現諸多德育內容都是與語文課程緊密聯系的。所以教師要合理滲透道德教育，充分發揮教學基礎知識的作用，提升小學生思想品質，提升學生綜合素養。

一、小語文滲透道德教育的作用

道德教育是塑造學生人格，培養學生良好品質的工作。學生在學習期間，經過教師的道德教育，能樹立良好思想，給未來生活打下良好基礎。家庭教育要與學校教育相互配合，才能避免學生誤入歧途。小學道德教育有序開展，對學生的個體發展有重要意義，也對中華民族的發展有關鍵作用。可見道德教育工作是一項艱巨的任務，要與基礎學科有效配合，才能遵從新課改目標要求，保障學生發展進步，發揮教育教學價值作用。小學語文教師要提升責任意識，幫助學生深入學習基礎知識，還應該合理滲透道德教育相關知識內容，有效應用課程教學資源，為學生道德素質發展提供基礎材料，小學生從小樹立良好學習觀念，個人的綜合素質發展由此得到保障。

二、小學語文教學道德教育滲透實際情況分析

（一）教材內容價值作用被忽略

小學語文教材內容，多半能在德育滲透期間凸顯價值作用。教師在課程教學期間，滲透道德教育意識不足，就會導致在課程教學資源挖掘、應用期間的各類問題。教師按照計劃大綱的要求，將課本內容一一地講解給學生，忽略德育滲透的價值作用，學生的創新能力、思考探究能力的發展受到影響，小學生要想獲得思想發展進步的機會，面臨諸多困難問題。

（二）教師滲透道德教育思想意識不足

小學語文教師多半會認為，學生在學習初期階段，高度重視教育教學活動，會影響課程教學質量，不利于學生基礎知識的學習。甚至部分教師教學存在形式主義，認為道德教育與學科知識聯系性不足，融合難度大，而忽略學生在思想品德發展期間的具體要求。教師的思想意識不足，就會給學生傳遞一些錯誤的思想觀念，這種教學模式下，學生只能學習，具備良好的理論探究分析能力。但是在語文知識實踐應用期間存在諸多問題，不會與人溝通，也很難建立一種合作學習關系。

（三）多媒體技術應用不合理

小學生學習課程知識，對具象思維能力的依賴性較強，教師在課程教學指導期間，利用傳統的口頭講解形式，推進課程教學活動，幫助學生發展聯想能力與創新實踐能力。學校在現代社會背景下，會應用新型的教學設備，但是教師在課堂教學期間多媒體技術應用不佳，未能分清教學主次，導致德育滲透面臨諸多問題。

（四）家長道德教育實效性不足

實現道德教育滲透工作，對教師的課堂教學指導有一定的要求，家長在課下的輔助教學指導作用也不能忽略。傳統的課程教學活動，只關注學校教育的整體質量，而忽視家庭教育的作用。家庭會盡可能滿足學生的生活、娛樂方面的要求，學生在性格養成的過程中被溺愛，甚至對學生進行某方面的誤導，不顧及其他人的感受，就會在人際交往或學習期間遇到諸多問題。

三、道德教育有效滲透小學語文課堂的措施方法

（一）合理利用多媒體技術

現代社會進入信息化、科技化發展階段，多媒體技術有效應用于課堂教學活動中，動態化的課程知識內容，提升小學生的學習興趣，學生積極參與課堂學習環節。小學生對動畫片、短視頻內容有良好的興趣，利用多媒體技術，配合課程教學活動，讓學生深入文章學習的過程中，對于小學生來講，語文課程學習難度明顯降低，學生彼此之間加強互動交流，更好地完成學習目標。教師應用多媒體技術，可以圍繞社會生活實踐進行。小學生在學習期間，對道德知識有分析判斷能力，自覺分析社會現象，學生思想發展進步獲得保障條件。多媒體技術播放的短視頻內容，可以是生活場景，也可以是與人相處的某一環節。

（二）轉變課程教學思想

新時期小學語文德育工作滲透，要求教師有良好的德育滲透教學思想，加強對學生的學習意識的培養。教師獲取基礎知識之后，將思想或理念傳遞給學生，學生因此掌握基礎知識，發展自我能力。教師所應用的教學理念、方式方法、教學思路等，會影響道德教育的滲透效果。日常學校的培訓指導較為關鍵，教師在掌握教學思想之后，要按照教案實現課堂上的德育思想滲透，課后實現教學總結。

（三）家校合作推進道德教育

小學語文教學，在課下也有學生與家長共同探究知識等方面的要求。新型教學模式應用，需要教師關注在課堂之外，家庭教育中語文知識與道德教育知識之間的緊密聯系。家校聯合的方式完成學生共同培育，學生的綜合能力不斷提升，獲得發展自我道德水平的機會。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對學生的思想意識發展有潛移默化的作用。教師與家長利用微信、QQ等進行溝通交流，在學生思想品德教育期間，發現問題第一時間處理。課后的道德教育滲透效果明顯提升。對于學生來講，只關注自己的學習活動，忽視了家長每天工作的辛勞。而道德教育在語文課下進行，學生有機會了解家長的一天，主動分擔家務，盡可能靠自己的努力，解決學習問題。學生思想道德品質發展獲得良好條件，課外的德育滲透有章可循。

（四）合理利用語文教材滲透道德教育

小學語文教師在課程教學指導期間，主要是依托課本教材內容開展教學活動。因此，教師在道德教育滲透期間，有效應用課程教學資源內容，做好深層思想的剖析與研究，就能夠給學生的思想進步、文化學習奠定良好條件。在社會主義核心價值觀的影響下，教師加強學生的道德教育，愛國是其中的核心思想之一，從五星紅旗、國歌的產生以及背景進行分析，會發現革命歷程是艱巨困難的，從小培養學生的愛國思想，維護祖國的象征物，未來在國家建設發展的過程中，愛國思想也必定能幫助學生不斷發展，克服各類困難問題。

四、結語

小學語文課程教學滲透道德教育，需要教師加強課程教學策略調整。幫助學生深入探究語文課程知識內容，體會其中的積極思想或情感態度。教師在課堂教學期間滲透道德教育，要做好教材內容的劃分應用，優化道德教育策略方法，給學生適應特色教學活動的機會，不斷提升學生的綜合能力，為學生的未來長遠發展進步而不斷努力。

參考文獻：

[1]孫杰.試論小學語文教學中德育滲透的途徑與方法[J].新課程（小學），2014（01）.

（責任編輯? 袁? 霜）